吹灭读书灯 一身都是月

“吹灭读书灯，一身都是月”。在湖北省襄阳市努力创建“中华诗城”的过程中，越来越多的教育工作者深刻体会到教育本就是“诗意”的，当学生离开学校进入社会，身上应该披着“曾照亮校园的月光”。

湖北省襄阳市恒大名都小学教育集团环宇校区的教师用心灵的温度催发学校生活的诗意、点燃学生的诗心，通过唤诗心、动诗情、当诗人、品诗篇等主题活动让诗意浸润学生生命。

学校成立“Yue朗诵诗社”，激发学生对诗歌的兴趣；开展“诗话襄阳”活动，让诗歌绽放在木片、蛋壳、石头、树叶上；分年级开展春季“Yue诗词飞花令比赛”“书香班级”“书香少年”“书香家庭”等活动。

语文组教师分学段向学生适量推荐优秀古诗词，根据需要自由拓展优美诗文，引导学生学会吟诵、品读，并且每月举行一次古诗词诵读活动，促进学生利用晨读诵诗词、午写练诗词、暮读品诗词，并以传统二十四节气为载体开展“诗绽节”活动，引导学生每月进行两次节气诗创编活动，每月进行一次诗词汇总，学期末语文组举行成果汇展。

数学组教师将“数学里的诗词”作为“数艺节”的主题，开展数字诗、七巧板拼诗、几何图形创诗等活动。

综合组教师开展了以诗词为主线的“综艺节”活动，让每个学生都能尽情展示才华和创造力——有的学生在绘画纸上挥洒诗画的色彩，嫩绿的叶子、五彩斑斓的花朵、悠闲飞翔的蝴蝶，还有他们最热爱的家乡，学生的每一幅画都充满了对诗歌的独特理解；有的学生用音乐展示诗歌的韵律美。

英语教师指导学生将中国古诗词翻译成英语，在追求“信达雅”的过程中提升学生的文化自信，拓展学生的国际视野。

在用诗意浸润学生生命的同时，学校也重视为教师塑造一颗诗心。一个有诗心的教师会尊重学生的选择、体谅学生的感受、关注学生的身心健康，促进学生的全面发展；一个有诗心的教师会努力让自己的课堂散发诗意，教学不会沉闷和枯燥，也会用诗意的课堂促进学生的文化自觉，让学生快乐学习、幸福成长。学校鼓励教师每月开展一次诗词创作，潜移默化提升教师语言能力、丰富知识储备。通过诗歌创作，教师逐渐能将诗歌中的意境、情感和思想融入课堂教学，用诗情点燃学生诗心，从而提高学生的学习兴趣和文学素养。

让每节课都保持温度，让每一天都富含诗意，让每一个学生都濡染诗情，让每一位教师都能以诗情温润学生生命，这是一所学校充满“诗意”的教育理想。

（作者单位系湖北省襄阳市恒大名都小学教育集团环宇校区）

《中国教师报》2024年06月19日第10版