课堂之上“失败”如歌（中）

• 创作“国数课”，从改变阅读开始
• 怎样在科学教育中培育学生创新潜质
• 留住青年，杭州靠什么
• 让科学教育更“科学”
• 跨越世纪的“乡土对话”
• 以多元课程激发学生创新活力
• 遵循三个“第一”法则

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