在人工智能重塑教学生态的当下，如何让学生超越工具属性成为真正的思考者？本期三篇文章从不同维度展开探讨，但殊途同归——教育不应止步于“人机协同”，而需要以批判性思维为锚点，重构课堂价值。
《中国教师报》2025年03月19日第11版
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