《后现代课程观》：教育理念的革新与实践探索

在这个信息爆炸的时代，知识的边界正在不断被打破。作为教育实践者与引领者，教师首先要自我学习，自我超越。但在有限的空间与时间中，仅凭个人之力难以突围。为此，本报在2025年推出“阅无界”教师读书会，帮助教师在阅读中突破学科界限，用多学科的视角理解世界、解决问题，让阅读成为连接不同学科、不同领域的桥梁。

1月，本报在微信公众号发起共读，共读书目为《后现代课程观》。在教育改革浪潮中，课程观的转变是推动教育进步的关键力量。《后现代课程观》一书自问世以来，引发了教育领域的广泛关注与深入思考。它不仅是课程理论研究的重要成果，更为教育实践提供了全新的视角与方法。共读中，参与教师积极思考，并结合实践对理论进行了剖析与反思。我们希望通过共读教师的反思与写作，引发更多关于教育本质和课程建设的深入讨论，推动教育实践朝着更加开放、多元和人性化的方向发展。

《中国教师报》2025年04月02日第10版