让抗战精神照亮青春路

今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利八十周年。那场血火交织的浩劫，非但未曾碾碎民族的脊梁，反而在焦土之上熔铸出伟大抗战精神。其中所蕴藏的坚韧、担当、团结与智慧，正是当代青年拔节成长最渴求的品格基石。然而，和平的暖风，模糊了烽火记忆的棱角；信息的汪洋，稀释了历史叙事的浓度；价值的多元，更对集体主义的旗帜形成冲击。如何凿穿这无形的“时代隔膜”，让精神的光真正照进学生的心田？我认为，关键在于“活化”——赋予尘封历史以血肉温度，使之成为学生可触摸、可共情、可践行的生命印记。

活化历史，将壮阔史诗熔铸为血肉丰满的“生命微光”。那场救亡图存的战争，是由无数普通人用生命写就的史诗。于是，我在班级开展“烽火家书”诵读活动。当学生静静读着左权将军在战火间隙写给妻子的家书，当张自忠将军“为国家民族死之决心，海不清，石不烂，决不半点改变”的绝命誓言在教室里响起，那份铁血背后的柔情与大义，不仅是课本上的句子，而且是能让人心头震颤的共鸣。我带着学生找寻身边的抗战记忆，听健在的老兵或他们的后代讲述“烽火岁月”。当历史从亲历者温润的乡音中缓缓道来，那些“匹夫有责”的担当、“坚忍不拔”的韧性，便如同无声的春雨，悄然浸润学生的心灵。我还组织学生走进本地的抗战纪念馆，触摸弹痕犹存的古隘口；站在昔日的战场上，耳畔仿佛响起那穿透岁月的冲锋号角——那一刻，历史的壮烈与崇高以最真实的质感撞击着心灵。

活化历史，让精神内蕴蜕变为脚踏实地的“青春行动”。抗战精神不只属于过去，它应该在今天继续发光，而班级恰是绝佳的实践“沙场”。我带着学生开辟了“班级建设责任田”——一窗一几的洁净、一花一木的养护、学风学纪的营造，成为每个人“寸土必守”的阵地。当学习中遇到困难、生活中碰到挫折，我就给学生讲“狼牙山五壮士”的故事，让学生学会在困境中磨砺韧性，于挫折里增长智慧。

抗战烽烟中，中华民族所展现的空前团结与牺牲精神，更是滋养集体主义精神的宝贵财富。我在班级里创设“战时空中学堂”情境，学生分组模拟颠沛流离中的战时学校，在资源匮乏中协作完成课业或生存挑战；踏上“重走一段文化苦旅”的征程，体验西南联大师生徒步南迁的艰辛，以脚步丈量信念，在身体的疲惫中感悟当年知识青年于流亡路上对真理与家国的赤诚坚守；通过“话剧表演”深情复现历史片段，让崇高的民族精神不再是悬浮的口号。这些沉浸式的体验，让“团结”成为并肩时紧握的手，“担当”化为负重前行的肩，“坚持”则成了跋涉途中咬紧的牙关——精神，就这样化为支撑前行的真实力量。

活化历史，激发一条可对话、能共鸣的“精神血脉”。抗战精神是融入民族血脉的基因。因此，我们举办了“两代人的精神对话”主题班会，邀请祖辈父辈讲述他们那一辈关于“坚韧”与“责任”的故事，学生则倾诉新时代语境下对这些品格的体悟与践行，这场对话让传承从单向灌输变成双向奔赴的理解与精神共振。作为教师，我着重引导学生以抗战精神为明镜，映照当下纷繁复杂的社会与国际风云，探讨“和平年代，我们怎样爱国”“当代青年，肩负着怎样的使命”等问题，让抗战精神在与现实的碰撞中迸发出崭新的生命力。班级还定期评选“精神传承行动者”，不仅嘉奖学业的佼佼者，更要让聚光灯照亮那些在平凡日常、集体事务中，以非凡韧性扛起责任、以团结协作化解难题、以智慧勇气照亮前路的身影——让抗战精神在今天的校园里绽放出最动人的花朵。

作为班主任，我愿通过活化历史的温度、转化行动的筋骨、对话传承的灵魂，让那属于烽火年代的坚韧、担当、团结与智慧，在新一代的生命里生根、拔节、绽放。当抗战精神真正融入青春的血液，它就不只是教科书上冰冷的铅字，而是化作了学子面对人生隘口时眸中的坚定、肩上的担当、心中的暖流与脚下的力量。如此，80年前那由无数先辈点燃的熊熊火炬，必将在新一代的守护与传承下永不熄灭、永恒燃烧，照亮一个民族通往未来的广阔征途。

（作者单位系河北省唐山市特殊教育学校）

《中国教师报》2025年11月19日第8版