建设高校学生思政工作贯通人才培养体系

习近平总书记强调要“推动思想政治工作贯通人才培养体系，发挥融入式、嵌入式、渗入式的立德树人协同效应”。高校学生思想政治工作贯通人才培养体系，事关建设高水平人才培养体系，事关党和人民事业发展后继有人的根本大计，意义重大。

一是坚持治理贯通，构建“一体化”治理体系。立足一体化育人，构建系统完备、科学规范、运行高效的“一核两翼五支撑”现代治理体系。成立以校党委书记、校长为负责人的学指委，构建“一盘棋”统筹的党建引领机制。强化校院联动、部门协同、党团班寝学社一体、家校共育、社会支持，建立家校学情反馈、生涯共商和重点学生家访等制度，构建“一张网”联动的协同运行机制。

二是坚持渠道贯通，打造“双循环”大思政课。突出实践育人和开放共享，推动第一课堂与第二课堂、思政小课堂与社会大课堂双向循环，深度融通。实施“第二课堂成绩单”制度，构建系统完备的实践育人体系。依托校外资源建立数字思政实践育人平台、思政课实践教学基地，打造“革命精神与红色文化”等思政大课。

三是坚持供需贯通，探索“三入式”精准思政进路。强化显隐并举、交融协同，实施精准思政，积极探索可复制推广的融入式、嵌入式、渗入式实践进路。

四是坚持评价贯通，创建“融合式”考核评价机制。立足高质量评价，建立融合评价体系，完善“五育”并举学生综合考评，健全辅导员、班主任、学业导师工作队伍考核，将学生思政工作纳入党建工作与事业发展融合考核一体化开展。突出过程评价和增值评价，强化结果融合运用，将考核结果作为绩效分配、职务职称评聘、评优评先等的重要依据。

五是坚持队伍贯通，创新“专兼跨”队伍建设制度。打通育人队伍壁垒，建立专任教师担任跨岗专职辅导员、兼职辅导员、学业与生涯导师和专职辅导员兼任思政课教师制度。畅通职级职务职称“三线晋升”渠道，构建学习提升、实践锻炼、强体健心、创新研究、交流分享、骨干培优“六位一体”培养体系，形塑“专兼跨”多维协同队伍生态。

六是坚持场景贯通，构筑“赋能型”数字思政生态。面对线上线下联动、虚实场景交互的新形势，围绕数字底座、中台能力、流程再造、治理变革，大力推动内容、方法、流程、能力、治理“五维”数字化转型。建立学生全生命周期智慧学工平台，重塑需求牵引智慧服务流程。实施思政队伍数字胜任力提升工程，构筑扁平化数字治理体系。

《中国教育报》2022年10月11日第9版