教育应服务构建人类文明新形态

在党的二十大报告中，习近平总书记强调：“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”

从中国式现代化本质要求来看，“创造人类文明新形态”就是其中的重要内容。这就意味着，坚持中国特色社会主义教育发展道路关系到中华民族伟大复兴实现和人类文明新形态构建。这就意味着，在新时代新征程上，我们必须坚持中国特色社会主义教育发展道路，为实现中华民族伟大复兴和创造人类文明新形态而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

马克思主义认为，生产力决定生产关系。随着生产力的发展，生产关系和上层建筑也因此得以演进，进而推动文明形态变迁。所谓现代化，就是基于工业革命所带来的现代生产力的出现，推动人类文明从古代向现代转型和发展的过程。然而，不论是生产力，还是整体文明内容，都需要由人来承载。这就意味着，在现代化推动文明转型过程中，既需要不断培养与新的文明形态相适应的人才来承担起新文明建构的任务，又需要不断推动社会成员适应新文明形态。正如习近平主席在致清华大学苏世民学者项目启动仪式的贺信中指出的那样，人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。

我们坚持和发展中国特色社会主义，创造了中国式现代化新道路，创造了人类文明新形态。作为中国特色社会主义道路的重要组成部分，中国特色社会主义教育发展道路是服务于中国特色社会主义的总体目标和任务的。因此，也必须围绕人类文明新形态构建而展开。

现代教育不仅要为现代化建设培养人才，而且还要为现代文明培养合格社会成员。必须坚持中国特色社会主义教育发展道路，围绕文明发展每一阶段的中心任务，不断推动教育内容、教育方式等创新和发展，成为推动人类文明新形态生成和发展的基础性工程。

（作者系上海高校智库·复旦大学政党建设与国家发展研究中心主任，复旦大学教授、博士生导师）

《中国教育报》2023年04月06日第6版