创新评价制度 提升保教质量

本报讯（通讯员 郑君朋 见习记者 阿妮尔）近日，记者从江苏省宿迁市宿城区教育局了解到，该区着力构建幼儿园多元化保教行为评价模式，通过建构评价模型、建立评价标准、健全评价机制，规范区域办园行为，提升幼儿园保教质量。

据介绍，宿城区构建了挥好“1根指挥棒”、建立“1支专业队伍”、确立“3维评价体系”的“1+1+3”模式，推动全区幼儿园保教行为评价改革。

建章立制，挥好“1根指挥棒”。宿城区教育局成立评价改革专项小组，完善制度体系，制定评估标准，编制幼儿园课程游戏化自评指导手册，增强科学保教行为评价的专业性和可操作性。

研学帮带，建立“1支专业队伍”。宿城区把教师专业素养提升作为重要抓手，通过“外聘专家、内选骨干”的方式组建区域专业化指导队伍。该区通过深化教师评价改革激发教师专业发展的意愿和动力，利用“1支专业队伍”搭建教师能力提升平台。

践研行思，确立“3维评价体系”。确立幼儿、教师、社会三个评价主体，聚焦幼儿发展、教师成长、保教质量三项评价内容，用好过程评价、综合评价、增值评价三种评价方式，构建科学多元的评价体系。

为确保评价改革项目稳步推进，宿城区还建立了“教育局—共同体—幼儿园”三级联动机制，制定周期性评价量表，优化区域督学制度，搭建社会性评价平台，为区域保教质量有效提升护航。

《中国教育报》2023年08月13日第1版