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用心陪伴助年轻教师站稳脚跟

发布时间:2023-09-24 作者:戚巧 来源:中国教育报

随着幼儿园的快速扩增,师资队伍年轻化成了当前幼儿园的普遍现象。年轻教师有活力、有魄力,同样也兼具一些小个性和小任性,往往受认知、经验及能力所限,工作中遇到问题常会情绪波动、心态浮躁,甚至迫于压力离职。而管理者的“走心”陪伴,能够让年轻教师快速安心、稳步适应工作。

    用心倾听,让年轻教师情绪稳

倾听,是人与人沟通的第一步。但幼儿园管理工作较为复杂,很多管理者很难静下心倾听教师的心声。正像教师一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验一样,对于年轻教师来说,其实也需要管理者的一对一倾听。

新学期在即,幼儿园有8名班主任因成功考编被调到其他园所,年轻的周老师响应园务室的号召主动挑战,积极自荐当班主任。经园务室考察,周老师日常团结同事、热爱幼儿、工作积极肯干、做事认真踏实,被任命为大班新班主任。之后的一段时间,她陷入了亦喜亦忧的纠结中,最终忧思过度,于升班前的一个深夜,拨通了我的电话。

一个多小时的倾听陪伴,我从她时而平静、时而抽噎的讲述中,了解到她对班级管理的困惑:如何转换角色和新搭档分工合作、怎样应对一些“问题多”的家长、怎样处理新班级混乱的常规……我也感受到了她的焦躁不安,对于班级工作千头万绪、无从下手的无力感、无助感,更感受到了她渴求帮助的迫切需要。

我耐心专注倾听,和她一起分析了她的优势及潜能。针对困惑,我又引导她抽丝剥茧、逐项化解。她的情绪也渐渐安稳,情绪稳了,思路就清了。卸下了心中的包袱,周老师很快就捋清了新班级工作的思路和方法。用她的话说,就是“终于可以睡个安心觉了”。之后,周老师以饱满的热情投入到工作中,很快就上手了。

倾听,体现的是一种尊重和接纳,是一种姿态的平等。它不受时间场所限制,园长既可以通过面谈、电话、微信等常用方式,或心理绘画、沙盘游戏等专业方式“一对一”倾听,也可以通过日常巡班偶闻,教师间讨论、聊天的“隔墙式”倾听,快速敏锐地捕捉教师的需求,并给予积极回应。

要想让教师把孩子放在心上,园长就要把教师放在心上,用心倾听,满足教师被尊重、被认同的需要,帮助教师缓解焦虑情绪,产生向上的动力。

    适时共情,助年轻教师心态稳

共情,也称同理心、换位思考。幼儿园的工作零碎烦琐,年轻教师因为疏忽大意,经常大事不犯、小事不断。领导的指责、同事的抱怨及家长的质疑,往往会让教师产生严重的挫败感。园长若能仔细分析原因,适时共情,并给予有效支持,会有效改变这一状态。

日常巡视是管理者的职责,巡班时分管领导经常会发现各班保育工作中的问题:冬天餐后散步仍有孩子身着薄衣;有的孩子衣服前襟被水壶打湿,有的未戴帽子、围巾;保健员进班抽查,消毒流程的规范性、卫生区的死角盲区、表格的记录汇总等,总会有这样那样的瑕疵……有的年轻教师对检查持抵触心理,乃至唱反调,不在乎考核扣分,依然我行我素。

幼儿园工作保教合一,保育是基础,而年轻教师多为“90后”“00后”,当了妈妈的仅占极少数,多数教师还是父母的掌中宝、家中的娇宠儿。他们在家中甚至“十指不沾阳春水”,在幼儿园却要照顾这么多孩子,很多事自然想不到、做不到。换位思考,把他们看作自己的孩子、自己的家人,就能感同身受地去理解他们的不易。

我们及时转变理念,变管理为服务。不做“直升机”,随时随处挑剔、考核,而做“安全岛”,理解教师并主动提供支持帮助,让教师心有所依。针对年轻教师不擅长做保育工作的现状,我们吸纳优秀家长进班协助保育工作,日常的耳濡目染也让年轻教师在保育工作中有了明显进步。

心态稳了,工作就顺了。通过共情,我们取消了考勤打卡,增加了一系列假期和福利,改变了一系列不适宜的规章制度,让教师更加享受这份工作。

    积极关注,促年轻教师脚步稳

积极关注,也称正向关注或者积极关怀。我们用发现的眼睛,既相信教师能,即教师是有能力的行动者,也相信教师行,只要肯努力,一定会成功。通过欣赏鼓励的眼神、认可赞美的语言、支持肯定的行为,让教师坚定自信,稳步提升,长项更长,优势更优。

李老师是幼儿园里的会计,非在编人员。因为身份的问题,她总是患得患失,担心有朝一日被辞退。但她在工作中思路清晰,账目明晰,学习力和执行力都很强,我们便鼓励她参加教师资格证考试,结合她的能力优势,指导她制订学习计划。每当她打退堂鼓时,我们就及时为她加油鼓劲。经过两年的努力,非专业的她终于获得了教师资格证。接着,趁热打铁,我们继续支持她冲刺考编。功夫不负有心人,她终于克服了心理压力,一鼓作气成功考编“上岸”。心安即是归处,方向明了,教师步子就稳了。

另一位林老师,柔声细语,在团队中很少主动表现。她从未有过一节“优质课”,也没有展示过动人的课程(游戏)故事,但她是班上女孩心中最爱、眼中最美的“公主”,也是每年优化组合、双向选择中班主任高票争抢的搭档。于是,年终表彰,我们增设了诸如“最受欢迎”“妙笔生花”等多个个性定制的奖项。我们的积极关注,让林老师更加明晰了自己的目标与方向,脚步稳健而有力量。

倾听、共情和积极关注是心理咨询中的策略,在幼儿园师资队伍建设中亦不失为管理良策。通过用心陪伴,为年轻教师营造一个安全温暖的心理场,可以激发年轻教师的动力,焕发他们的能量,从而让每一位教师实现主动成长。

(作者系山东省威海市环翠区望岛幼儿园园长)

《中国教育报》2023年09月24日第2版 

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