培养高素质专业化创新型教师

齐鲁师范学院围绕服务国家重大战略需求，建立立德树人根本任务的落实机制，确立面向产出的师范人才培养体系，擦亮“新师范”特色，培养新时代高素质专业化创新型教师，打造高质量发展战略的新支点。

坚定党建引领

注重发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。实施“党建+”工程，优化基层党组织设置，推进“双带头人”培育工程，开展党组织“评星定级”，推进落实党建工作责任制。学校培育了两个“全国党建工作样板支部”，并获得山东省高校“精品党课”一等奖。

打造基于OBE理念的一体化“三全育人”新格局。建立多元多层次的立德树人评价指标体系，运用大数据、信息化、智能化手段，全过程、全方位记录学生的品行和日常表现。推进第二课堂课程化改革，瞄准毕业要求，实施第二课堂成绩单制度，打造全环境育人新生态，全方位、一体化赋能学生成长成才。

启动校园文化建设行动。学校注重文化育人，构建“一廊二堂三坛”育人平台，着力培育以弘扬君子之道、涵养君子之德、倡行君子之风、共铸君子之品为内核的校园文化，引领师生涵养“谦谦君子”品行，打造人才培养新范式。

锚定发展坐标

深化办学定位。突出应用型人才培养转型发展，构建以新师范为主体，新工科、新文科为两翼的“一体两翼”专业布局，实现专业发展赋能增效。

以专业认证理念为引领，推进人才培养体系重塑。学校主办师范类专业认证优秀案例研讨交流会，搭建了全国共享师范类专业认证优秀案例的平台，实现了“学科思维”向“OBE思维”的转变。此外，学校重视创新人才培养，健全完善了“三二一”应用型人才培养体系。在学校18个师范专业中，有9个专业通过教育部师范类专业二级认证。

持续推动“能力范式”教学改革，促进课堂教学发生深层次变革。学校引导教师探索运用启发式、探究式、讨论式、案例式、项目式等多种教学方法，突出学生主体地位，强化师范生基本素养和能力训练，健全“诊断式督导、靶向式改进”的教学质量保障机制。

立定协同创新

推进黄河流域基础教育高质量发展。学校主动联合沿黄九省区105个单位，成立了黄河流域基础教育发展联盟，该联盟获批山东省高等学校服务黄河重大国家战略特色项目。

做优做强基础教育协同创新项目。学校聚焦中小学教师专业发展、校本研训一体化建设、县域教师发展机构建设、中小学校长队伍建设等焦点、难点问题，推动建立以县（市、区）为主，大中小学、幼儿园协同联动、共同参与的教师专业成长新机制，并获批山东省教师教育协同创新项目26项。

探索高等教育协同基础教育融合发展范式。学校与济南市章丘区人民政府签订合作协议，规划章丘区5所学校作为齐鲁师范学院附属学校，加强基础教育育人方式、办学模式、管理体制和保障机制的研究与实践，开启了校地共建、精诚合作、互利共赢的新篇章。

构建评价体系

深化人事制度改革，健全教师评价机制。学校制定教师教学质量评价办法，建立代表性学术成果评价机制。得益于该评价体系的建立，18位优秀青年教师以破格或“绿色通道”方式晋升职称。

完善多元评价体系，推动教育评价机制改革。坚持定性与定量测评相结合、动态纪实与静态评议测评相结合、民主与集中测评相结合的原则，改进结果性评价，注重过程性、表现性、综合性和增值性评价，采取自评、互评等多种方式，完善多元评价体系。

人工智能助力教师教学能力提升。学校依托与济南市教育局共建的人工智能自适应学习项目，瞄准解决课堂评价难题，研发“人工智能+教师教育研修平台系统”，对教师授课过程进行智能化分析，总结课堂教学的亮点和不足，为教师提出针对性的改进建议，帮助教师提升教学质量。

（作者单位系齐鲁师范学院）

《中国教育报》2023年10月16日第6版