月末荐读

1.《五年来高校思想政治理论课建设的显著成绩和深刻变化》

作者系佘双好、田贵华，作者单位系武汉大学马克思主义学院

文章载于《思想理论教育》2024年第3期

推荐理由：习近平总书记高度关注学校思政课建设，发表了系列重要讲话，为新时代思政课建设提出了新理念和新方法，指明了思政课改革和发展的方向。自2019年3月18日学校思想政治理论课教师座谈会召开以来，党和国家出台了一系列政策文件，为思政课建设做好顶层设计；教育部和各级各类学校推出了一系列举措，充分调动各方面力量共同参与思政课建设的积极性；广大思政课教师积极开展教学研究和教学探索，思政课建设取得了历史性成就、发生了历史性变革。本文系统总结和分析了5年来高校思政课建设的显著成绩和深刻变化，充分反映了思政课建设取得的重大成就。

2.《大中小学思想政治理论课一体化建设的回顾与展望》

作者系许瑞芳、张宜萱，作者单位系华东师范大学马克思主义学院

文章载于《思想理论教育》2024年第3期

推荐理由：2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确提出，“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要”，这为新时代思政课改革创新提供了重要的理论支撑与实践导向，开启了统筹推进大中小学思政课一体化建设的发展之路。本文系统分析了5年来大中小学思政课一体化建设的主要成就和基本经验，并在此基础上对大中小学思政课一体化建设的未来发展作了展望，认为应以教育高质量发展理念为引领，促进大中小学思政课数字化发展，以教学评一体化提升思政课教学实效性，推进思政课一体化建设的区域均衡发展。

3.《基于生成式人工智能的思想政治教育数字化转型》

作者系冯琳、倪国良，作者单位系兰州大学马克思主义学院

文章载于《思想教育研究》2024年第2期

推荐理由：生成式人工智能凭借“合和共生”的基本逻辑，从人机交互、智能升级和共生发展等维度出发，为思想政治教育数字化转型带来新机遇。然而，生成式人工智能与思想政治教育在内容体系、价值功能、智慧形态和关系性质方面的内在张力也使得转型实践备受掣肘，难以体现教育内容的聚合性要求、彰显意识形态治理功能、凸显思政育人的实践智慧、生成人人交往的精神共同体。本文认为，须辩证地看待生成式人工智能赋权增能的历史实践，挖掘技术潜能的同时也应认识到技术限度，从整合教育形态、形塑技术生态、坚持价值铸魂和培育主体素养入手，激活生成式人工智能的赋能密码，助力思想政治教育数字化转型向善向好。

《中国教育报》2024年03月26日第9版