学生“心事”时刻“上心”

“有了助学育人导师的帮助，孩子才能走出情绪阴影，还顺利找到了工作。”近日，辽宁石油化工大学化工专业2023届毕业生小王的妈妈说，孩子一度面临心理问题，在学校和老师的积极帮助下成功克服负面情绪，找到了心仪的工作。

“我们的毕业生就业落实率连年位居省内前列，这与学校重视学生人文修养和身心健康成长，不断提升学生综合素质，增强社会竞争力息息相关。”辽宁石油化工大学党委书记郭长义说。

近年来，辽宁石油化工大学通过“一对一”安排助学育人导师、推动校家社形成合力、创新心理健康教育形式等，多措并举守护大学生心理健康。

    “三师”助学 精准育人

今年2月，英语四级成绩公布，辽宁石油化工大学金属材料专业学生小肖顺利通过，他重新燃起了对生活和学习的信心。这背后，离不开助学育人导师梁平的关心和帮助。

在大三时，小肖因为挂科太多而被降级。生性敏感的他心理压力增大，变得越来越消极，甚至不去上课。梁平了解情况后，到宿舍与他开诚布公地交流。那次长谈后，师生二人在微信上的交流多了起来。渐渐地，小肖脸上有了笑容，教室里也有了他的身影。

2021年，辽宁石油化工大学党委启动实施“三师”助学育人工程，组织优秀教师与学生“一对一”精准对接，科学有效地帮助学生战胜困难、树立信心，助力学生阳光成长，时刻把学生的“心事”作为“上心事”。目前，学校共有186名助学育人导师，他们个个“身兼三职”，既是学业导师，也是就业导师，还是心理健康师。

今年春季开学后，导师们便第一时间与对接学生沟通，了解学生的情绪变化。遇到学生学不进去、考研遇阻等问题，他们都记录下来，做到心中有数。

    家校联手 合力育人

“要不是‘家长课堂’，真没想过抑郁症离我们并不远。谢谢老师提醒，我们会时刻关注孩子心理变化，及早参与到孩子的心理建设中。”“听老师讲‘有效沟通之道’，才真正认识到与孩子沟通需要技巧。有时候换个角度去解决孩子存在的问题，孩子乐于接受，场面不至于难堪，效果也会更好。”辽宁石油化工大学每年都举办线上新生“家长课堂”，颇受家长们欢迎，大家听得认真，纷纷留言。

线上，学校通过“家长课堂”向家长普及和宣传家教知识，并寻求家校互联，合力构筑学生心理健康防线；线下，通过家访、家长会商等方式，家校携手解决学生成长中遇到的问题。

与此同时，辽宁石油化工大学还全面加强校内职能部门之间的联动，建立“学校—学院—班级—宿舍”四级预警协同组织体系和心理危机防控与干预体系，以及“心理咨询中心教师、辅导员、‘三师’助学育人导师、心理委员、寝室信息员”五级联动沟通协作工作机制。注重“预防性与发展性相结合”，点、线、面“三向”协同发力，定期开展全面摸排、重点排查、日常监管、持续跟踪。“对新生，我们进行心理普查，春、秋季心理危机排查，以及线上量表筛查与线下摸排。”学校党委学生工作部部长赵晓东告诉记者，“一旦发现问题，我们各学院辅导员、心理中心教师会马上跟进，与学生‘一对一’谈心，及时疏导化解。”

辽宁石油化工大学还与专业精神卫生医院合作，构建“心理筛查—心理咨询—危机干预—住院治疗—全程跟进”无缝连接的工作格局，建立将心理危机学生直接转介到专业医疗机构的绿色通道。

    创新载体 提升质量

近年来，辽宁石油化工大学积极创新心理育人载体，用师生喜爱的形式开展心理健康教育，有效提升了心理育人质量。

记者在该校大学生心理健康教育与咨询中心看到一个300多平方米的“温馨空间”，设有心理测评室、正念训练室、放松与VR体验室等13个功能室，其配套的办公设备、心理测量工具、统计分析软件等一应俱全。中心主任杨莉介绍：“这里是学校专门为学生打造的全方位体验与活动场所，可以满足学生多样化的心理辅导需求。”

学校还通过举办阅读分享会、知识竞赛等第二课堂活动，塑造学生的道德品行，引导学生的价值观念；通过举办心理情景剧大赛，让学生们在表演和观看中，获得心灵的疗愈。

运动是缓解压力的最好方式。辽宁石油化工大学重视发挥体育对调节情绪、疏解压力的作用，让学生在体育锻炼中增强体质、健全人格。为此，学校打造了总占地面积1万多平方米、总投资300万元的大学生心理素质拓展基地。基地里，高／中空心理拓展训练、低空拓展训练等40多个素质拓展项目，培养学生敢于挑战、不怕困难、坚持到底的意志品质。

“素质拓展活动让我重新认识了自己。我们每个团队成员在相互鼓励中克服恐惧，分享成功的喜悦，真正实现了认识自我、挑战自我、超越自我的目标。”会计专业2301班学生刘诗琳说。

《中国教育报》2024年03月30日第2版