劳动教育赋能新质生产力

　　《国家教育行政学院学报》第9期刊发刘向兵、曲霞《劳动教育赋能新质生产力的价值定位与路径创新》提出，劳动教育作为与社会生产关联最直接、最紧密的教育，具有赋能新质生产力的天然优势和底层支撑作用。要聚焦生产力和生产关系的整体优化，着力培养能够创造新质生产力的战略人才、掌握新质生产资料的应用型人才和致力于完善新质生产力体制机制的卓越管理人才。要回归教育的育人本质，聚焦新型劳动者素养要求，从目标定位、课程体系、教学方式和教育评价等方面全面优化人才培养体系，夯实发展新质生产力的人才基础。

　　以全面提升学生劳动素养为目标的新时代劳动教育，在赋能新质生产力中具有基础性、全局性、渗透性作用。要明确并强化劳动教育赋能新质生产力的价值定位，即政治宣示功能、接班人培育功能、社会生产动员功能和意识形态建构功能。聚焦新质生产关系，优化劳动教育必修课建设，强化劳动价值引领，推动劳动教育与专业教育有机结合，把握新质生产力要素质变特征，搭建虚实结合的劳动实践平台，立足新质生产力的文化底蕴，构筑学校劳动文化浸润体系。

　　（李洋 辑）

《中国教育报》2024年11月07日 第06版