家园社协同构筑儿童乐园

①保健医生为幼儿检测体温。

②西京医院幼儿园开展“小兵训练营”活动。

③幼儿捕捉大自然的味道。 本版图片均由空军军医大学西京医院幼儿园提供

　　“妈妈，你知道怎么保护大脑吗？”没等妈妈回答，5岁的杉杉又兴奋地说，“今天我们班的小树爸爸来幼儿园给我们上课啦！他是一名神经外科的医生，他告诉我们要午睡、少吃糖、不要剧烈晃动大脑……”

　　自打上幼儿园后，杉杉有着太多这样令妈妈“脑洞”大开的惊喜时刻，他的这些科学常识和健康知识，不仅来自幼儿园“爸爸妈妈进课堂”活动，还得益于在幼儿园做过的很多“生活实验”。

　　这是空军军医大学西京医院幼儿园（以下简称“西京医院幼儿园”）推行大健康保教模式的一个缩影。近年来，该园立足“健康为基 科学保教”理念，聚焦儿童身体健康、心理健康、品德启蒙和社会适应协调发展，力求培养“健康有礼、会玩有勇、好学有趣、乐群有爱”的儿童，逐渐探索出一套家园社协同推进的大健康保教模式，为幼儿园科学保教提供了一个优秀样本。

　　家园共建

　　厘清观念差异与现实问题

　　2023年7月，西京医院幼儿园“家园社协同推进幼儿园大健康保教模式的建构与实践”课题，荣获2022年基础教育国家级教学成果奖一等奖。喜讯传来，医院政委要求将奖牌与西京医院曾获得的国家科技进步奖一等奖挂一起，“要挂得一样齐”。

　　这份荣誉和认可，得来不易。其间甘苦，园长李娟深有体会，“我们不怕苦不怕累，难以忍受的是不被认可”。

　　空军军医大学（第四军医大学）综合实力在全国排名前十，聚集了不少名医大咖。高学历高素质的家长，对幼儿园教育自然有更高要求。2000年前后的西京医院幼儿园，显然与他们的预期有着一定的差距。

　　“那时候最怕听到孩子说‘老师，过了暑假我就不来幼儿园了’。多的时候中班会转走一半，就因为幼儿园不教拼音等小学知识。”李娟说，“主要是没做家园结合，家长关心的和幼儿园做的不一致。教师的专业性没得到应有的尊重和认可。”

　　要扭转局面，首先要解决教师专业性问题。于是，李娟和教师们去北京部队幼儿园学习，看人家怎么搞保育活动，反思自己为什么做不到、想不到。寻找所学、所做之间的差距，跟着专家边学习边开始做课题。

　　课题开展的过程，也是家园共建的过程。幼儿园以协同、整合、共育、创新的思路统筹园内管理，采用沙龙、助教等方式引导家长参与保教实践，并邀请眼科、口腔科、儿科、骨科等医生来作培训，一起探讨医教结合课题。

　　探索实践过程中，幼儿园提出了全时程、全维度和全要素的幼儿园大健康保教理念。全时程涵盖儿童入园准备期、幼儿园阶段和小学初期，全维度将家、园和社会有机联系，全要素指儿童身体健康、心理健康、品德启蒙和社会适应协调发展。同时倡导保障全体儿童权益，关注特殊儿童。

　　“我们将‘身心健康’‘品德启蒙’和‘社会适应’的全要素，通过家—园—社全维度聚合，贯通入园准备至入学适应全时程，融合特殊儿童教育。强调儿童成长的连续性、阶段性和差异性，生成指向儿童健康发展和未来成长需求的幼儿园‘大健康’价值导向，为幼儿终身发展奠基。”李娟说。

　　跨域联动

　　整合家园社育人资源

　　“刷牙啦！”每天午饭后，孩子们熟练地刷完牙，将牙杯摆放到指定位置，就在班级健康角给自己盖上一枚小印章。这不仅培养了孩子们良好的卫生习惯，更让他们在坚持中学会自律。同时，幼儿园联合医院口腔科，定期给孩子们进行口腔检查并涂氟，开展健康讲座和科普游戏等活动。

　　“这是我们建构跨域联动、开放融通的健康成长保教新体系的举措之一。”李娟说，共建管理机制以保育、教育、行政、后勤一体化内部统筹，家庭、幼儿园、社会内外协同，整合全维度系统中的教育人力资源，家园社三方形成长期工作规划及学期、月活动计划，开展保教质量评估。

　　为实现指向儿童健康发展和未来成长需求的“大健康”目标，幼儿园提出给孩子更多自我成长空间，先从体育入手，让孩子们动起来，不做温室里的花朵。

　　幼儿园的体育课程活动都是经过医生评估后开展。就某项运动类游戏能否开展、多少时长等，由幼儿园和医院专家、体校教师一起探讨，共同开发设计。幼儿园还专门招聘男体育教师带孩子进行体能锻炼，每年开展成长训练营活动……长期循环往复的锻炼，孩子们的身体素质明显提升，家长的观念也慢慢转变了。

　　体育教师郭铮发现中小班一些孩子走路喜欢习惯性跪下或坐在地上，就邀请儿骨科和心身科专家分析背后可能存在的缺钙、O型腿、内八字等问题，并根据专家建议在体能训练中有意识矫正。得益于家园社协同和好学肯钻的精神，郭铮从一名普通体育教师，迅速成长为具备教学管理经验和测评能力的多面手。

　　2010年起，围绕身心健康、品德启蒙和社会适应全要素，幼儿园创新“混龄混班、幼小互动、实践游学”多样组织形式，构建“儿童体育、儿童乐游、儿童大学”实践范例；拓展教育空间，整合多方资源，打造户外拓展训练地“树屋”、省内第一个建在幼儿园的小工具博物馆、主打“自由表达”的材料创意馆等；形成《爱尚成长——健康金点子》，内容涵盖“儿童的100个成长细节”“教师的100个教育经验”“家长的100个小妙招”系列实践范例，发挥1+2>3的协同效应。

　　依托西安深厚的历史文化，幼儿园开展一公里生活圈、探访小学、打卡博物馆等儿童乐游活动，6年走进30余处各类博物馆、教育基地，形成了家园社共育的儿童成长新样态，实现了幼儿园向社会的延伸。

　　西京医院幼儿园注重延续部队文化、红色基因和医者大爱。幼儿园家长群体非常特殊，在非典、汶川救灾等紧要关头，他们都冲锋在前。基于这种情况，幼儿园抓住契机开展品德启蒙。每年“小兵训练营”的“小兵”们要参加军训、观摩并扮演军医救人、参观空医大及军事博物馆等。在幼儿园潜移默化的教导下，近20年从这里走出的孩子，从军或学医比例超五成。

　　医教双驱

　　助力科学健康保教

　　“鼻子出血怎么办？”“为什么紧张的时候总想去厕所？”“喝冷水好还是喝热水好？”……面对孩子们日常的健康之问，幼儿园儿童成长中心、家长协同中心联合创办“儿童大学”，把这些问题收集起来，邀请医院专家互动解答，并录制“健康100问”“科学100问”等微课集，将健康教育渗透到幼儿学习、游戏和生活诸多环节，引导师幼了解健康知识，学会科学防护。

　　这是西京医院幼儿园构建医教双驱、幼小协同的科学保教新平台，发挥家园社聚合效应，实现共享共赢的结果。幼儿园联合医疗保健部门和特殊教育机构，聚焦保教质量管理、教师专业化发展和特殊儿童融合教育，规范保育管理与培训模式，践行全纳、关注个别，提升保教质量和教师队伍素质。为做好融合教育，幼儿园还在空医大儿童发展中心团队、高校学前及特教专家、域外特教技术人员的支持下，建立融合资源教室，实现跨领域资源的融合及共享。

　　医教双驱发挥出强大效能。幼儿园每学期安排有心肺复苏、传染病保健、保育知识等教师培训，还邀请医院专家来“儿童大学”开展活动。比如教幼儿认识消化器官，李洋老师特邀消化科的家长带着肠胃模型一起参加活动，结合视频，让幼儿直观了解人体消化系统是如何工作的，效果奇好。

　　依托医教结合，幼儿园不断提升科学保教水平，探索形成的卫生保健四维度19条工作指导模式，将单日餐桌消毒时间压缩了13%，被陕西省教育行政部门推广。

　　“这是一所研究型的幼儿园。”有家长评价说。

　　“医教结合让我们尝到了专业发展的甜头，参与大健康课题，老师们有研究有实践有成果，家长们对幼儿园专业性的认可提升到新高度。”参加工作9年，黄耀莹感觉自己的底气越来越足了。目前，该园有28名教师入选教育部“双名计划”“国培计划”等专家队伍，13人任高校校外导师。

　　“孩子入园三年的变化令我欣慰，身体健康看得见，学会了积极向老师表达自我，懂得了真诚和小朋友交往，也慢慢学着去包容别人、做好自己。”毕业幼儿刘安澜妈妈的话道出了众多家长的心声。

　　家园社协同推进幼儿园大健康保教模式的建构与实践，让老师们踏上了专业发展之路，保教工作蓬勃开展，家园观念差异日渐弥合，全纳教育可圈可点。大健康保教模式也因其成效显著，在全国数百所幼儿园推广应用。

《中国教育报》2024年11月10日 第01版