高质量教科研不仅是教育高质量发展过程中破解难点问题的重要路径，还可以促进教师专业思考的结构化，让教师在深度思考和赋能实践中体验到教育职业的幸福感和价值感。教师的教科研水平离不开外部环境的支持保障和个体的主动追求。本期专题从区域整体探索和优秀教师成长经历两个维度发现典型，看看他们如何基于真实问题提升区域整体或教师个体教科研水平。
《中国教育报》2024年11月18日 第04版
工信部备案号：京ICP备05071141号
互联网新闻信息服务许可证 10120170024
中国教育报刊社主办 中国教育新闻网版权所有，未经书面授权禁止下载使用
Copyright@2000-2022 www.jyb.cn All Rights Reserved.
