劳动教育要真流汗

　　当前，劳动教育在全国各地如火如荼开展。作为一项长期性系统工程，劳动教育在实践中仍面临诸多挑战。部分区域受限于专业人才不足、资源整合困难等因素，存在一定形式化倾向。具体表现为劳动过程组织管理薄弱，资源利用效率不高，制约了劳动教育实效的发挥。

　　因此，有效融合“劳动”与“教育”，引导学生通过真实劳作出力流汗、磨炼意志、收获成长，仍需各方持续探索与实践。

　　家庭是责任田。家长需转变观念，认识到生活即课堂，主动为孩子创造多样化的日常劳动机会，使其在动手实践中习得生活技能，体会责任担当，涵养感恩之心。不能学校里“轰轰烈烈”，家里“回归如初”。

　　学校是主阵地。学校应为劳动教育提供坚实保障，科学规划校内外劳动实践场所。关键在于深度挖掘地域特色资源，开发“沉浸式”劳动课程。例如，组织学生参与农业种植全流程，在田间协作中理解劳动价值，感受合作力量。

　　社会是助推器。各地政府应通过政策引导、资源调配，在更大范围拓展劳动教育内容，为学生提供与社会生产深度链接的场景体验，打造真正的“沉浸式”劳动教育。

　　唯有汇聚三方合力，才能真正让“劳动”与“教育”联姻，方能有效引领学生在真实世界中躬身实践、锤炼筋骨、砥砺意志。

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《中国教育报》2025年06月07日 第03版