从“资源荒”到“满堂彩”

　　“能在全县中小学生田径运动会上夺得女子4×100米接力团体冠军、女子200米和跳高比赛银牌，还刷新了全县田径项目的纪录，之前想都没敢想。”近日，甘肃省天水市甘谷县西坪镇六年级女生王凯丽成为运动会格外亮眼的小明星。

　　举办全县中小学生田径运动会是甘谷县推进基础教育一体化发展的举措之一。近年来，甘谷县通过建立资源供给拉动、校际横向联动、学段纵向推动“三维联动”机制，加快推进基础教育一体化发展。

　　安远镇中心小学的生源逐年增加，学校容量有限。为此，县教育局把甘谷县三中初中部闲置校舍腾出来，将安远镇中心小学六年级学生安排到初中部，学校所有功能教室共享，共同开展社团等活动。不仅破解了资源短缺的困局，而且实现了六年级学生升入初中的顺利过渡。

　　针对城乡二元经济结构的变化，甘谷县及时将教育项目重心由农村学校转向城镇，整合生源萎缩的乡镇初中和中心小学举办九年一贯制学校，对已撤并学校的教育教学设备进行科学调度，满足较大规模学校的教学需求。与此同时，扩大城镇学校优质资源增量，持续实施义务教育学校标准化建设工程，有效解决了“择校热”“大班额”等问题。

　　“为了顺利推进磐安九年一贯制学校整合，县上充分考虑年龄和学科等因素，一次性选调43名教师，配备了领导班子，各类课程开足开齐，为学校整合工作提供了坚强有力的保障。”甘谷县委教育工委书记，县教育局党组书记、局长李果香说。

　　近年来，县教育局把校际、城乡之间的横向联动作为提升基础教育质量新的增长点。通过建立集团化办学共同体、开展社团活动等，把学校像“珍珠”一样串了起来。

　　甘谷县建立小学“12+9”、初中“5+8”校的集团化发展共同体，对34所初中学校和43所小学开展教研帮扶，近三年选派55名城区学校中层干部、骨干教师到被帮扶学校任职或支教，22名薄弱学校教学骨干到城区优质学校挂职历练。如今，全县义务教育阶段巩固率达100%，高中阶段毛入学率达95.1%，高中教育质量始终名列全市前茅。

　　校际特色社团活动也开展得有声有色。该县依托城区8所优质学校建立了社团活动基地，基地的设备设施周日免费开放，辅导教师参与指导。校际组织开展体育比赛、创客大赛、研学旅行等共建活动，大大提升了城乡学校联系的紧密度。

　　为了办好农村老百姓家门口的优质学校，甘谷县把基础教育各学段贯通作为重要抓手，走活基础教育“一盘棋”。该县按照行政区域划分6个片区，由片区内高中学校牵头组织。依托高中和初中学科中心教研组，组织开展“主题式教研”“订单式教研”，解决课堂教学的“卡脖子”问题。甘谷县第六中学是北片区牵头校，每年组织片区内初中、小学开展同课异构、优质示范课展示等活动，促进片区内学校的优势互补。

　　“一体化发展模式让基础教育各环节、各部位、各链条同向发力，有效激发了学校的发展活力，促进教学质量逐年稳步提升。”甘谷县政府副县长霍艳平表示，“将在优化发展环境、创新发展模式、深化教育改革、提升教育质量上下功夫，进一步增强人民群众享受优质教育的幸福感。”

《中国教育报》2025年06月21日 第03版