谋划“十五五”，职校需精准剖析四个维度

　　今年是“十四五”规划收官之年，各职业院校正积极谋划“十五五”发展蓝图。职业院校要在政策的东风中借势而为，明确发展方向；在产业的潮流中紧跟步伐，培育工匠人才；要查清自身家底，定好发展方略；强基固本，促进高质量发展。唯有如此，才能在未来的发展中实现新的跨越，为职业教育事业发展作出更大贡献。

　　借政策东风，明发展航向

　　《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》等一系列重要文件，为职业教育的高质量发展勾勒出清晰路径。从“双高计划”到“职教本科”建设，从“岗课赛证”融通到“职教出海”战略，从专业课程改革试点到职教“101工程”，职业院校应积极响应政策号召，深入研读政策内涵，并切实融入办学实践，做到内化于心、外化于行。

　　地方政策是职业院校扎根生长的肥沃土壤。职业院校需紧密对接区域产业政策，深入了解地方“十四五”规划中的重点产业方向，依据区域产业需求，及时增设相关专业，培养契合产业升级需求的高素质技术技能人才。同时，职业院校还应关注区域经济社会发展需求，如乡村振兴、城市更新等重要领域，实现与区域发展的同频共振、协同共进。

　　政策并非一成不变，职业院校需时刻保持敏锐的政策洞察力，密切关注政策动态变化，及时调整发展策略。既要敢于乘风破浪、开拓进取，又要善于审时度势、精准把握，确保发展方向正确无误，行稳致远。

　　跟产业潮流，育工匠之才

　　产业是职业教育发展的源头活水。在“十五五”期间，职业院校需紧跟产业潮流，承担起支撑区域产业集群布局的重任。

　　当前，人工智能、大数据、工业互联网等新兴技术蓬勃兴起，为职业院校带来了前所未有的机遇与挑战。职业院校应适时优化专业布局，将新技术融入课程体系，培养既具备扎实理论基础又拥有出色实践能力的复合型工匠人才。

　　产业升级是职业院校专业调整的重要风向标。职业院校需建立健全专业动态调整机制，依据区域产业变化及时优化专业设置。同时，职业院校还需深化产教融合，与龙头企业携手共建产业学院、实训基地，推动产教科深度融合。让师生在真实的企业环境中学习实践，在实践中不断成长。

　　就业市场是职业院校人才培养的试金石。职业院校需密切跟踪毕业生就业去向，深入分析就业市场反馈信息，及时调整专业招生规模与培养方向。加强职业规划教育，为学生提供全方位的就业指导与服务。

　　查自身家底，定科学方略

　　院校基础是制定“十五五”规划的重要依据。职业院校需全面评估自身发展基础，摸清家底，明确优势与不足，从而制定出科学合理、切实可行的发展方略。

　　职业院校需回顾“十四五”期间的发展历程，总结经验教训，深入分析专业设置与区域产业的匹配度、师资队伍的结构与能力、校企合作的深度与广度等，找出存在的问题与不足，在“十五五”规划中制定针对性措施加以解决，破解学校发展瓶颈。

　　在摸清家底的基础上，职业院校要明确自身的战略定位和办学特色。同时，还需设定“十五五”期间的总体目标，如建成省级高水平专业群、提升“双师型”教师比例、扩大社会服务规模等。这些目标就是职业院校未来5年的奋斗方向，是全体师生共同努力的目标指引。

　　目标确定后，职业院校需将其分解为具体任务，制定详细的实施路径。从专业群建设到师资队伍能力提升，从校企合作深化到社会服务能力提升，从数字化校园建设到治理能力提升，每一项任务都需明确责任主体、时间节点和考核标准。只有这样，才能确保规划落地生根、开花结果。

　　强发展根基，促高质量发展

　　资源是职业院校发展的重要保障，是推动“十五五”规划实施的动力源泉。职业院校需优化资源配置，为高质量发展提供坚实支撑。

　　师资队伍是职业院校发展的核心资源。要着力优化“双师型”团队结构，打造一支“结构合理、技艺精湛”的高水平双师队伍。实施“教师企业实践计划”，建设“技能大师工作室”，完善教师职称评审、绩效考核机制，激励教师积极参与技术研发与成果转化，让教师在教学与实践中实现自我价值。

　　实训基地与教学资源是职业院校提升教学质量的关键要素。要有计划、有步骤地适时更新实训设备，满足新技术教学需求。引入虚拟仿真实训系统，降低实训成本，提高教学效率。开发数字化教学资源，如在线课程、虚拟仿真资源等，实现个性化学习路径设计，满足不同层次学生的学习需求。

　　资金是职业院校发展的血液。职业院校需积极拓宽经费来源渠道，加强预算绩效管理，争取政府专项债券、社会捐赠，探索“校企合作+产业反哺”办学模式，为学校发展提供充足的资金支持。同时，职业院校还需建立风险评估机制，针对政策风险、市场风险等制定应对策略，确保资金安全，保障规划平稳推进。

　　治理能力是职业院校发展的软实力，也是核心竞争力。要推进院系两级管理，扩大二级学院办学自主权，建立“放管服”改革机制。完善内部质量保证体系，建立规划实施督导组，定期开展专项检查与评估。将规划目标纳入学校章程，明确部门职责与考核标准。加强智慧教学与虚拟实训建设，利用大数据分析优化资源配置，建设数据驱动决策系统，实时跟踪规划实施进度，及时调整策略。

　　（作者吴树罡系滨州职业学院教授，刘昕系山东省职业教育和产业人才研究院院长、山东理工大学教授）

《中国教育报》2025年06月24日 第05版