从课堂走向天地

　　当前，中小学生研学热度持续升温。各地科学规划研学方案，高效整合区域优质资源，构建研学课程体系，打造“行走的课堂”，一幅幅生动的实践育人新画卷正徐徐展开。

　　学生们告别书本的局限，用脚步丈量祖国大地。他们在丛林穿越中锤炼意志，在非遗工坊里舞动皮影，透过VR眼镜探寻科技奥秘，于红色圣地对话历史，在自然深处追踪鸟类踪迹……这些鲜活场景，正是当前研学“知行合一”育人价值的生动体现。

　　研学，为知识赋予鲜活生命力。当课本知识照进现实，教育的边界便突破了教室的藩篱。学生在大自然中解锁生物课堂外的生命密码，在展馆中触摸历史的温度。他们不再是被动的知识接受者，而是在观察、记录与实践中主动求知。每一次主动探索，都如同星星之火，激发着学生的学习兴趣，点燃他们的学习热情。

　　研学，为学生成长注入强劲动力。研学途中，学生需独立解决问题，与团队成员协同完成任务，这将锻炼他们的沟通、协作、解决问题和创新能力。在独立思考中深化自我认知，在自主选择间培养责任意识。这些在实践中积累的经验，无疑将内化为学生未来应对复杂问题时的底气与智慧。

　　研学，为青少年厚植稳固自信根基。参观历史文化遗迹、博物馆和展览馆，使学生深入了解中国悠久的历史文化，亲身体验中华优秀传统文化的魅力，进而激发对中华优秀传统文化的热爱，增强对中华优秀传统文化的自信。从认知深化到情感共鸣，再到行动自觉，研学活动以“润物细无声”的方式，让文化自信厚植于青少年的内心。

　　研学不仅仅是一次简单的出行，更是一场心灵的旅程，一次知识的实践与升华。期待各地的研学活动持续深耕，让学生在研学过程中，真正有所思、有所悟、有所得，让那些在研学路上的收获，成为滋养学生们一生的力量。

　　（作者系本报记者）

《中国教育报》2025年09月03日 第04版