以教师之强筑牢教育强国根基

　　■2025年全国十大教育新闻解读之九

　　2025年9月8日，在第41个教师节来临之际，习近平总书记给全国特岗教师代表回信，他勉励大家继续坚守教育初心，不断提高教书育人本领，用心用情呵护引导孩子们健康成长，努力培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为推进乡村振兴、建设教育强国作出新的贡献。

　　党的二十大报告提出，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略；加快建设教育强国、科技强国、人才强国。

　　教育强国建设是支撑引领中国式现代化的战略性、先导性工程，教师队伍建设则是教育强国建设最重要的基础工作。

　　以教育家精神引领铸造强师队伍

　　“到祖国和人民最需要的地方去”，“特岗计划”实施20年来，约120万名特岗教师牢记初心使命、扎根乡村教书育人，把最美的年华奉献给了农村学校，有力改善了我国教师队伍结构性短板，大幅提升了农村学校教育教学水平。一个个“言为士则、行为世范”的身影，闪耀着中国特有的教育家精神。

　　有高质量的教师，才会有高质量的教育。

　　当前，我国有一支数量庞大的教师队伍，支撑起世界上最大规模的教育体系。激励广大教师将教育家精神作为自觉追求和行动自觉，甘做燃灯者、争当引路人，教育大国向教育强国迈进的步伐越走越坚定。

　　“教育不是等条件好了再去做，而是带着孩子们一起创造条件。”最近，2025年全国“最美教师”、河南省新乡市封丘县潘店镇大辛庄小学特岗教师任明杰，在他执教的村小里上了一节特别的思政课。

　　在这节由安阳师范学院组织的“榜样引领 师道传承”弘扬教育家精神主题思政课上，任明杰与母校公费师范生、校友教师代表围坐一堂，用10年乡村教育实践诠释教育家精神的真谛。

　　师范生们的分享让思政课更添共鸣。安阳师院化学化工学院学生罗京京对未来职业有了清晰图景：“要让知识因教育的温度而生动。”

　　从黄土高坡到西南边陲，从雪域高原到大漠戈壁，陕西师范大学一批批师范生，用无悔的青春选择书写着“扎根西部、甘于奉献、追求卓越、教育报国”的“西部红烛两代师表”精神。

　　召开教育家精神铸魂强师行动推进会暨2025年教师队伍建设重点工作部署会，强化教育家精神引领，筑牢立德树人根基，引导广大教师践行共同价值，促进自律自强；启动“教育家精神万里行”活动，为教育家精神铸魂强师搭建全新载体；公示2025年全国“最美教师”宣传选树人选及事迹，展现新时代广大人民教师弘扬和践行教育家精神，潜心教书育人、培根铸魂，躬身践行初心使命的生动实践……一年来，教育系统以大力弘扬教育家精神为引领，着力造就一支高素质专业化教师队伍。

　　学高为师，身正为范。

　　教育家精神的高位引领，给教师队伍师德师风建设设定了新的标杆，完善的制度设计则对违背师德、有损教师队伍形象的行为“零容忍”：2025年以来，新时代师德师风建设长效机制意见出台，强化师德师风全链条闭环管理，扎实推进师德师风教育涵养常态化、日常监管制度化、考核评价科学化、规范惩处严格化。

　　以德养身、以德立学、以德施教，在教育家精神的高位引领与新时代师德师风的“刚性约束”下，越来越多的教师有了行动的价值坐标，自觉追求成为“经师”与“人师”相统一的“大先生”已蔚然成风。

　　以改革创新开拓强师优师新局面

　　教师是教育的第一资源，是建设高质量教育体系、实施高质量教育的根本力量。

　　当前，我国有各级各类学校专任教师1885.1万名。建设教育强国，办好人民满意的教育，呼唤更多的教育家型教师。

　　2025年，从小梦想成为一名人民教师的华东师范大学2025届硕士研究生黄温瑞，作为首届“国优计划”毕业生正式走上了中学教师岗位。

　　从数据科学到数学教学，黄温瑞表示，得益于“国优计划”培养体系，自己顺利完成了从技术人才到教育者的角色转变，未来将积极发挥跨学科优势，增强课堂吸引力，引导学生适应人工智能时代。

　　依托高水平大学开展教师教育，折射出新时代教育强国建设对高素质师资的迫切需求。

　　2025年4月，教师教育创新机制改革试点工作部署会在北京召开。作为教育强国建设三年行动计划综合改革首批试点安排之一，会议传递出深化教师教育综合改革，培养造就新时代高水平教师队伍的鲜明信号。

　　“躬耕教坛、强国有我，志存高远、师范报国。”6月28日，在北京师范大学珠海校区风雨操场举行的首届“优师计划”师范生从教出征仪式上，年轻学子的铮铮誓言响彻会场。此后，学校首批368名“优师计划”毕业生奔赴中西部13个省份148个脱贫县和陆地边境县，投身基础教育一线。

　　瞄准中西部基础教育师资结构性短缺和整体素质提升问题，2025年，近万名“优师计划”首届毕业生走上了中西部教育岗位，为当地教育注入新活力。为支持师范生发展，教育部表示将支持“优师计划”师范生职后学历提升。实施“三区”人才支持计划教师专项计划、银龄讲学计划等系列支教项目，结合乡村教育发展实际需求，选派优秀教师到乡村学校支教，促进城乡义务教育优质均衡发展。

　　启动“教师教育能力提升工程”，提出构建教师人才培养新模式、搭建教师教育研究新平台等五大任务，为新时代教师教育体系构建探索新路径……以教育家精神为引领，以改革创新为动能，中国特色教师教育体系不断向高质量迈进。

　　高校教师是发挥高等教育龙头作用的生力军。为优化教师队伍结构，加快高层次复合型人才培养，2025年2月，《普通本科高校产业兼职教师管理办法》印发，围绕产业兼职教师选聘、不同主体工作任务、相关政策支持等方面提出创新举措，充分调动产业兼职教师、普通本科高校、企事业单位参与产教融合的积极性，加强高校产业兼职教师队伍建设。10月，教育部等六部门出台《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》，聚焦高校青年教师引育管用全链条建设提出创新举措，支持引导青年教师全面发展，提升思想政治素质、教育教学水平、科研创新能力、社会服务本领、国际化视野，推动青年教师不断适应国家战略、科技变革与经济社会发展的新要求，为教育强国、科技强国、人才强国建设提供更为有力的师资保障。

　　当前，人工智能技术已深度融入教育各个环节，从赋能一线教学、助力区域教育公平，到重塑人才培养模式，展现出广泛而深刻的应用前景。

　　从“用起来”到“如何用好”，面对教育数字化深入推进给教师带来的新机遇、新挑战和新要求，启动实施“数字化赋能教师发展行动”，以六大行动提升教师数字素养，开辟教师发展新赛道、塑造教师发展新优势；发布《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》，在鼓励应用的同时划出清晰的伦理与操作边界，为教师提供清晰的应用地图和明确的行为边界。

　　聚焦提升教师管理服务效能，升级上线全国教师管理信息系统，将教师系统与教师业务工作紧密结合，构建教师管理、教师服务、专项业务、数据分析四大功能模块体系，深度对接国家教育治理公共服务平台等数据资源，为各级教育行政部门和学校提供“一站式”教师管理服务，提升教师管理精准化和决策科学化水平，助力高水平教师队伍建设。

　　在“优”字上突破、在“新”字上聚力，一年来，为教育强国筑牢根基，教师队伍建设步履不停。

　　以制度完善让教师“安心”“安身”

　　国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。

　　教师的地位高低事关教师工作积极性和职业吸引力，影响着教师队伍的稳定性和整体水平。吸引更多优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教，既需要尊师，也需要惠师。

　　减轻教师负担，让教师把有限的时间精力投入到教书育人的本职工作之中——

　　一年来，中央及地方各级教育部门高度重视教师减负工作，陆续出台一系列相关政策，确保教师主责主业回归教育教学。

　　2025年10月，教育部出台《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，针对教师反映强烈的非教育教学负担重问题，出台8条举措进一步减轻中小学教师非教育教学负担，创设潜心教书、静心育人良好环境，突出源头减负，建立发文前审核，实施减负一致性评估，以机制创新推动教师减负向制度化、规范化、长效化转向。

　　四川省推动教师减负工作制度化，明确每所学校每学期各类进校园活动不得超过6次，鼓励安排教师实行“弹性上下班制”，探索“时间银行”等弹性工作模式。

　　从“案牍劳形”到“轻装育人”，山东省威海市创新通过数字技术赋能教师减负，开发建设“威海市教育数字服务平台”“教育工作者基础数据库”等大数据信息库，为师生提供便捷服务，把时间还给教师。

　　覆盖各级各类教师的待遇保障机制不断完善，尊师惠师政策转化为教师的职业尊荣感和获得感——

　　一年来，各地积极推进教师“公共服务优先”政策，吸引更多力量积极参与尊师惠师行动。

　　2025年3月，“中国教师”服务平台及移动端“中国教师”小程序正式上线，为全国各级各类学校教师提供教师政策资讯、教师培训查询、惠师服务、电子工作证照等多元化服务，强化应用驱动，不断提升服务效率和服务质量，切实增强教师获得感和幸福感。

　　教育部会同国家发展改革委、住房和城乡建设部等部门加强乡村教师住房保障，首次构建“配租+配售”相结合的乡村教师住房保障体系。首次在国家层面围绕医疗、交通、消费、旅游等出台尊师惠师政策，上线“AI教师心理陪伴”，教师待遇保障进入了更加系统、务实的新阶段。

　　青海省海西州建立优秀教师疗休养制度，每年设立专项经费，组织骨干教师、优秀班主任及乡村教师代表开展疗休养活动，教育部门会同文旅部门对教职工免费开放所有旅游景区。

　　浙江省温州市教育局推出“乐师盒”尊师惠师数字平台，教师不用出示教师资格证和身份证，通过个人专属的“尊师二维码”即可便捷享受各类惠师权益，实现“一码通认、一码通享”，吸纳了全市数百家企事业单位参与其中。

　　一项项具体部署瞄准教师“刚需”，既展现制度善意，又充满决策温度；一件件“暖师”举措扎实推进，让教师的获得感、荣誉感、幸福感持续增强。

　　教师是立教之本、兴教之源。今天，尊师惠师政策体系日益完善，“贵师而重傅”的社会氛围日益浓厚，进一步激励着广大教师以教育家精神为引领，用过硬的专业能力、渊博的知识水平、深沉的仁爱之心，承担起培育时代新人的重任，为筑牢教育强国根基、支撑民族复兴伟业注入磅礴而持久的师者力量。

《中国教育报》2026年01月04日 第01版