加快发展我国哲学社会科学交叉学科

　　面对新形势新任务，唯有打破学科壁垒、创新研究范式，才能让我国哲学社会科学在新时代焕发蓬勃生机，为加快构建中国特色哲学社会科学学科体系注入强劲动能

　　习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话中指出：“我国哲学社会科学学科体系已基本确立，但还存在一些亟待解决的问题，主要是一些学科设置同社会发展联系不够紧密，学科体系不够健全，新兴学科、交叉学科建设比较薄弱。”当前，世界百年未有之大变局加速演进，科技革命和产业变革纵深推进，学科交叉融合已成为学术创新的主流趋势。面对新形势新任务，唯有打破学科壁垒、创新研究范式，才能让我国哲学社会科学在新时代焕发蓬勃生机，为加快构建中国特色哲学社会科学学科体系注入强劲动能。

　　加快发展哲学社会科学交叉学科的时代之需

　　加快构建我国哲学社会科学学科体系是新时代的重大课题。加快发展交叉学科，既能精准回应时代需求，又能有效补足哲学社会科学学科体系的短板弱项，为学科发展开辟新赛道。

　　习近平总书记指出：“当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。”当代人类社会面临的气候变化、公共卫生危机、数字治理挑战等重大棘手问题，绝非单一学科能够独立破解。交叉学科以复杂性思维观照现实、以多元方法破解难题，让学术研究更贴合复杂实践需求。习近平总书记强调，“要用好学科交叉融合的‘催化剂’”。这一重要论断精准把握了学术创新的内在逻辑。学术突破从来都是不同思想碰撞的结晶。马克思主义理论的诞生便是跨学科思想融合的典范。

　　当前我国理工科交叉融合蓬勃发展，在人工智能、深海探测、新材料、医工结合等领域取得重大突破，但人文社会科学交叉创新相对滞后，学科壁垒、研究视野局限等问题突出，亟待通过交叉融合激活创新动能，培育原创性成果，加快构建哲学社会科学学术体系。当前在数字经济、国家安全、乡村振兴、文化传承等重大战略领域，既需要具体的实践路径支撑，更需要系统性的理论阐释和智力保障。交叉学科可以通过跨领域资源整合、跨维度问题研判，从中国实践中提炼具有普遍性的学术概念，融通中华优秀传统文化和现代文明成果，为国家战略实施提供全方位、多层次的智力支持，让哲学社会科学更好对接国家需求，彰显服务大局的时代价值。

　　加快发展哲学社会科学交叉学科的实践遵循

　　加快发展哲学社会科学交叉学科，是一项系统工程，绝非简单的学科叠加。唯有以科学指引筑牢根基、以时代需求校准方向、以协同理念凝聚合力，才能为交叉学科发展立稳根本。

　　坚持“两个结合”，是深入推进实践基础上的理论创新的根本要求，也是做好一切工作的根本遵循。马克思主义提供科学的世界观和方法论，确保交叉学科发展始终立足中国实际、回应时代之问，避免陷入片面化、表面化的研究误区；中华优秀传统文化为交叉学科提供深厚的文化滋养，让交叉融合既有时代性又有民族性，彰显中国特色。交叉学科发展，要胸怀全局、把握世界学术发展大势，立足本土、深耕中国实践沃土，既吸收借鉴人类文明优秀成果，又坚守中华文化立场。

　　习近平总书记指出，“我国哲学社会科学应该以我们正在做的事情为中心，从我国改革发展的实践中挖掘新材料、发现新问题、提出新观点、构建新理论”。学术研究的价值终究要落到回应社会实践上，脱离实践的交叉研究如同无源之水、无本之木，终将失去生命力。实践充分证明，只有聚焦中国式现代化进程中的重大问题，把论文写在祖国大地上，围绕群众急难愁盼问题、国家战略需求开展研究，交叉学科才能焕发生机活力，真正实现服务国家、造福人民的学术使命。

　　交叉学科的核心在于实现各参与学科的优势互补、共生共荣，而非不同学科的机械拼凑。加快发展交叉学科，既要尊重不同学科的独立性和特殊性，充分吸纳各学科的思想精华和研究方法，又要推动学科间深度互动，实现理念交融、方法互鉴、成果共享，为加快构建哲学社会科学学科体系筑牢根基。

　　推动哲学社会科学交叉融合的实践路径

　　加快发展哲学社会科学交叉学科，要从制度保障、人才支撑、成果转化等方面发力，破除体制机制障碍，筑牢核心支撑，彰显学术价值，形成全方位推进的良好格局。

　　以制度创新破除发展壁垒，加快实施新兴学科和交叉学科孵化行动，布局建设一批示范性学科交叉中心，让高校能够根据国家战略需求和学术发展趋势快速布局交叉学科；在学科评估中，增加交叉学科发展水平、社会服务成效等评价维度；建立适配性评价激励制度，激发跨学科团队中学者参与的积极性；扩大国家社科基金交叉学科项目资助规模，在科研经费调剂使用上为交叉研究松绑赋能，让学者能够心无旁骛搞研究。

　　以人才培养筑牢核心支撑。习近平总书记指出：“人才是创新的第一资源，人才资源是我国在激烈的国际竞争中的重要力量和显著优势。”人才是交叉学科发展的关键因素，没有高素质复合型人才，交叉学科发展便无从谈起。要探索国家战略需求牵引、学术前沿驱动、科教产教深度融合的人才培养模式。本科阶段强化通识教育，增加哲学、历史、艺术、科技等课程，拓宽学生视野，提高跨学科课程占比，推行灵活的跨院系选课制度，助力学生构建个性化知识结构；研究生阶段增设交叉学科学位点，引导研究生聚焦跨学科问题开展研究。同时强化实践赋能，深化与政府部门、企业、社会组织的合作，让学生在解决实际问题中提升跨学科研究能力。加强师资队伍建设，支持教师通过访学、培训、参与跨学科项目等提升综合素养。

　　人文社科交叉研究的价值，最终要体现在服务实践、推动经济社会发展上。建立高校、科研机构与政府部门、企业、社会组织的协同创新机制。政府职能部门做好顶层设计，强化政策引导和资源供给；企业立足发展需求与高校合作，围绕数字转型、文化建设等开展跨学科研究；地方社科组织发挥桥梁纽带作用，将研究成果转化为通俗化的政策解读、科普知识和服务产品，让社科服务从“象牙塔”走进百姓生活；高校将转化成效纳入科研评价和职称评定重要指标，激发学者推动成果转化的内生动力。

　　大道至简，实干为要。当前，虽然面临学科壁垒未完全打破、评价体系有待完善等问题，但加快发展交叉学科，是加快构建我国哲学社会科学学科体系的必然要求，前景广阔、大有可为。我们要打破思维定势、摆脱学科局限，以交叉创新为引擎，加快构建哲学社会科学学科体系，以扎实的学术成果和智力支撑，为强国建设、民族复兴伟业注入持久动力。

　　（作者系厦门理工学院马克思主义学院副院长、教授，福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心厦门理工学院研究基地秘书长）

《中国教育报》2026年01月29日 第03版