“教师是‘AI+教育’的核心变量”

　　本报讯（记者 黄璐璐）“人工智能绝非仅为教育者工具箱增添的新工具，它正在重塑教育系统的设计逻辑、治理体系与评估框架。”2026世界数字教育大会期间，世界银行集团人类发展区域局局长路易斯・本韦尼斯在接受本报记者采访时表示，中国在这场全球教育变革中主动作为，深度参与全球数字教育治理，积极分享本土实践经验，为弥合全球教育鸿沟、推动教育公平普惠提供了极具价值的中国方案。

　　在谈及AI与教育融合的关键突破口时，他给出了明确答案：“教师是‘AI+教育’的核心变量。”他认为，教师不应是技术变革的被动接受者，而应成为激活人工智能教育潜力的主要推动者。

　　为此，他呼吁各国高度重视教师队伍建设，聚焦教师专业发展提供多元化支持：既包括针对性的技术培训与教学指导，也涵盖完善的激励机制与必要的社会情感支持。“技术迭代越是迅猛，我们越要珍视人类的独特价值。在价值判断、创造性思考、复杂问题决策等方面，人类的优势无可替代。未来的育人模式，必然是人机协同、优势互补的全新形态。”他说。

《中国教育报》2026年05月14日 第02版