为技能人才“职”引未来

　　构建起全周期、全链条、全方位的指导体系，真正为技能人才的成长全程“职”引方向

　　“什么样的技能人才是高端制造业最需要的？未来的职业道路该如何规划？”面对即将踏上实习岗位的学子们，一位来自国产大飞机C919供应链一线的技能大师给出了答案。近日，浙江西子航空制造有限公司车间主任、杭州市技能大师赵赟走进杭州第一技师学院，为即将实习的学生带来了一场“干货满满”的就业指导专题讲座。

　　日前，2026年职业教育活动周正式启动。今年活动周围绕职教改革研讨、技能成才宣讲、产教融合示范、发展成效展示、职业技能体验等方面设立7天主题活动日，全方位展示职业教育体系建设改革成效。不少职业院校纷纷开展“大国工匠进校园”“技能大师进校园”等活动，把来自一线的技能大师请进校园，为学子们带来最鲜活的行业动态、最真实的成长路径、最实用的职业经验，为学生树立可触摸、可效仿的成长榜样，让技能成才的道路变得清晰可感。

　　对技能人才而言，清晰科学的职业规划，是贯穿整个职业生涯的“导航图”，更是实现技能成才、技能报国的关键。不同于学术型人才的成长路径，技能人才的职业发展始终与产业升级、技术迭代深度绑定，从入门级技术工人到高技能领军人才，每一步成长都需要与行业需求同频、与技术发展同步。如果缺乏清晰的职业规划，很多学生极易陷入“为学而学”的误区，只掌握了基础操作技能，却不了解行业发展趋势，不清楚自身成长方向，最终出现学用脱节、职业发展后劲不足的问题。尤其在当前高端制造业加速升级、新质生产力加快发展的背景下，产业对技能人才的需求早已从“会动手”转向“会动脑、懂流程、能创新”，这就要求技能人才从入学之初就建立清晰的职业目标，把个人成长与产业需求紧密结合。一份好的职业规划，不仅能帮学生在求学阶段找准学习重点、补齐能力短板，更能帮他们在漫长的职业生涯中锚定方向、稳步进阶，打破对技能岗位“一眼望到头”的刻板认知，真正实现职业价值的持续提升。

　　近年来，国家持续出台政策，有效推进技能人才的职业成长与职业规划指导工作。虽然政策持续发力、实践不断探索，但当前技能人才职业规划指导仍存在不少突出短板。不少院校的职业规划指导仍停留在毕业前的“临门一脚”，未能贯穿人才培养全周期；部分指导课程内容空泛，与专业对应的产业实际脱节，授课教师缺乏一线产业经验，难以提供贴合岗位需求的实用指导；校企协同的职业规划指导机制尚不健全，企业深度参与不足，难以形成常态化、系统化的指导体系。

　　补齐技能人才职业规划指导的短板，要构建起全周期、全链条、全方位的指导体系，真正为技能人才的成长全程“职”引方向。

　　院校作为技能人才培养的主阵地，要跳出职业规划指导“重毕业、轻过程”的误区，将职业规划教育全面融入人才培养的各个环节。从学生入学之初的专业认知教育，到学期中的岗位实践教学，再到毕业前的求职就业指导，都要嵌入贴合专业特色的职业规划内容，让学生在学习的每一个阶段，都能清晰了解自己所处的成长节点、需要补齐的能力短板、未来可选择的发展路径。更重要的是，要让专业教师成为职业规划指导的重要力量，把行业发展趋势、岗位能力要求、职业成长路径融入日常的专业教学中，让职业规划指导变得更具体、更贴合专业实际。同时，要常态化引入一线技能大师、企业技术骨干参与职业规划指导，不局限于搞一次性的讲座分享，而是建立长期的师徒结对、常态化的交流机制，让产业一线的鲜活经验持续滋养学生的职业成长。

　　做好技能人才职业规划指导，离不开企业的深度参与。作为技能人才的最终使用方，企业最了解行业的发展趋势、岗位的能力需求，也最清楚技能人才的真实成长路径。要推动校企协同从浅层次合作走向深层次产教融合，让企业成为职业规划指导的“第二课堂”。通过现代学徒制、订单式培养、校企共建产业学院等模式，让学生提前走进企业一线，在真实的生产场景中建立对职业的直观认知，找准自己的职业定位。企业也要积极主动承担起人才培养的社会责任，把职业规划指导融入校企合作的全过程，安排技术骨干、技能大师担任学生的企业导师，为学生提供全周期的职业成长指导，帮助他们提前做好成长规划。

　　（作者系丽水学院教师）

《中国教育报》2026年05月20日 第02版