新增两个本科专业 高水平科研平台向本科生倾斜

扫描二维码观看访谈视频

　　当科学家成为你的学业导师，是什么感受？如果你的课堂从教室延伸到国家重点实验室，是怎样的日常？近日，中国教育报记者专访中国科学院大学副校长郑阳恒，围绕学校办学特色、人才培养模式、招生政策亮点、新增专业情况等考生和家长关心的问题进行了采访。

　　记者：结合国科大的办学定位与人才培养目标，请您介绍一下学校今年的整体招生情况。

　　郑阳恒：从新中国第一所研究生院的诞生，到正式更名组建为中国科学院大学，学校始终坚持科教融合办学模式，与中国科学院直属研究机构（包括所、院、台、中心等）在管理体制、师资队伍、培养体系、科研工作等方面高度融合，着力培养造就德才兼备的科技创新创业人才。2026年，学校共开设17个本科招生专业（方向），同时招收国家专项、内地西藏班、新疆高中班的考生。

　　记者：相较于往年，今年学校的本科招生政策有哪些变化和亮点？

　　郑阳恒：在专业布局上，国科大紧扣国家关键核心技术攻关、高端装备制造等战略发展的需求，精准对接产业发展缺口，新增设电子信息工程（集成电路方向）专业，聚焦芯片人才培养。同时，学校星际航行学院的航空航天工程专业首次启动本科招生，深耕深空探测、星际航行、航空航天前沿领域，为国家战略领域培育科技领军后备人才。

　　记者：学校人才培养的模式有哪些特色？院所等各种资源如何为人才培养赋能？

　　郑阳恒：国科大始终坚持“以学生成长为中心”的育人理念，推行导师制、小班化、个性化、国际化的“一制三化”培养模式，为学生营造自由开放、深耕科研的学术氛围，助力学生个性化、高质量发展。依托中国科学院雄厚的科研资源，学校组建多所科教融合学院，由高水平研究所牵头承办，将教研室建在国家级重点实验室之上。本科生可直接对接顶尖师资团队、前沿科研平台，深度参与一线科研项目，在真实科研场景中夯实专业基础、锤炼创新思维与实践能力。目前，国科大已全面推动各类高水平科研平台向本科育人倾斜，让学生可以深度化、常态化、制度化地参与国家级、省部级重大科研平台和实验室的科研实践活动。以2025年为例，本科科研实践就已覆盖了国家实验室1个、国家重点实验室24个、省部级重点实验室31个。让本科生在校期间真正实现“进一流实验室、做前沿‘真’科研、写原创‘真’论文”，全方位提升科研素养与创新能力。

　　记者：您刚刚提到，今年学校新增航空航天工程、电子信息工程（集成电路方向）两个本科专业。请介绍一下两个新增专业的背景是什么，专业优势体现在哪些方面？

　　郑阳恒：星际航行学院是国科大为抢占科技制高点核心任务、布局星际航行领域人才培养成立的特色学院，致力于为国家航空航天、深空探测、空间科学研究等重大战略需求提供坚实的人才支撑。学院依托航空宇航科学与技术国家一级重点学科，开设航空航天工程本科专业。采用“科教融合”培养模式，由一线科学家、名师领衔授课，采取“科学家+总师”双导师制，本科教学与科研实践依托工程热物理研究所、国家空间科学中心、空间应用工程与技术中心、空天信息创新研究院、微小卫星创新研究院的各类高精尖国家级实验平台开展。

　　电子信息工程（集成电路方向）是面向集成电路产业发展需求设立的特色方向，聚焦国家集成电路先进制造，拥有五大全国重点实验室。依托学校“一特区、两工程”专项计划，拥有校内集成电路、材料、光电等学院及微电子所、半导体所、空天信息院等研究所优质师资。

　　本报北京5月26日电

《中国教育报》2026年05月27日 第01版