涵养青年“三气”

　　据报道，上海一家青少年研究机构联合媒体所做的一项调查显示，“爱你老己”与情绪消费、具身智能等位列大学生群体使用频率较高的自我表达话语之一。“爱你老己”是网络流行语，这句改编自游戏台词的自我喊话，通过将“自己”昵称为“老己”，简洁温情地传递出青年渴望善待自我、寻求和解的心理需求。

　　这类热词的流行是多重社会心理因素交织的结果。从现实层面看，优绩主义评价体系与常态化竞争使大学生处于压力环境，而温和治愈的自我喊话成为低成本、高共情的情绪纾解方式。从数字生态看，大学生作为网络原住民，现实情感陪伴却时常面临缺失，“爱自己”填补了自我肯定与情感慰藉的需求空白。从传播机制看，社交媒体算法与圈层裂变加速了话语扩散，消费主义驱动的“悦己文化”渲染也助推了这一话语的广泛传播。

　　“悦己文化”的初衷是积极的自我接纳与心理调适，它既是青年在结构性压力下进行心理调适的体现，也是对自我情感需求的正当回应。然而，有报道称，在网络圈层传播与消费主义裹挟下，这一话语也在逐渐异化：部分学生将“爱己”等同于盲目消费、及时行乐、躺平摆烂，让正向心理自愈变为消极避世的托词，弱化了青年的担当意识与奋斗精神，值得警惕。

　　面对这一兼具正向价值与潜在风险的青年亚文化现象，高校网络思想政治教育应该主动介入、精准应答，以提升实效性为核心，将青年自发的、感性的自我关怀，引导升华为自觉的、理性的自我成长，从而筑牢其志气、骨气、底气（以下简称“三气”）的精神根基。这一应答过程，可借鉴教育评价中的系统思维，从洞察背景、规划输入、优化过程到检验成果，进行系统性的构建与审视。

　　实效性应答，始于对青年心态与网络场域的深刻洞察。唯有准确把握青年心理诉求与微空间的传播规律，后续的引导工作才能避免简单批判或说教，找到与青年对话的真诚起点，这正是提升工作针对性的前提。

　　实效性应答，依托于对引导内容与方法的系统规划。必须推动内容供给侧改革，创作能够回应青年现实困惑的优质内容，将“家国情怀”“奋斗精神”等宏大叙事，转化为展现平凡奋斗者如何将“爱己”与“爱国”相统一的鲜活故事。同时，深度融合数字技术，利用大数据、虚拟仿真等技术创设沉浸式教学场景，使价值引导更加生动具象。

　　实效性应答，关键在于对网络互动过程的精细优化。高校应深耕青年聚集的微空间，推动从“单向传播”到“对话互动”的转变，通过设置议题、组织讨论，在平等交流中完成价值引导。要构建“情感共同体”，开展“正向爱己·不负韶华”等主题活动，将个体叙事融入集体奋进的情感氛围。同时，针对可能衍生的“休闲异化”倾向，应引入“休闲正义”的视角，引导青年追求促进身心全面发展的健康生活方式。

　　实效性应答，最终要经受以“三气”为标尺的成果检验。在志气层面，要检验是否成功引导青年将自我关怀转向对长远发展和社会需要的关切，激发其将个人追求融入国家事业的内在动力。在骨气层面，要看是否帮助青年淬炼出更强的心理韧性与抗压能力，形成面对困难不屈不挠的奋斗精神。在底气层面，则要评估是否增强了青年将“小我”融入“大我”的自觉，使其在奉献社会的实践中获得深厚的价值认同与能力自信。

　　面对网络流行语这一青年心态的晴雨表，高校网络思政工作唯有主动介入、科学引导、精准施策，才能将这股自发的情绪暖流，汇聚成滋养青年精神成长的磅礴力量，最终实现从“爱自己”的温情自愈到胸怀“国之大者”的坚韧奋进的跨越，培养出一批批真正志气高远、骨气硬朗、底气充盈的优秀青年。

　　（作者系广东海洋大学马克思主义学院副教授）

《中国教育报》2026年06月19日 第02版