枣乡润书香

　　“现在家门口的学校，教室有空调、食堂有热饭，老师认真负责，我心里很踏实！”新学期，山东德州乐陵市朱集镇中心小学学生家长梁女士说。

　　作为人口大县，多年来，乐陵面临着城区学位持续紧张、乡村学校较为薄弱的双重考验，如何解决好县域教育“城区挤、乡村弱”这一难题？瞄准实现县域教育优质均衡，当地着力答好这道“必答题”。

　　真金白银投入

　　破题“城区挤”

　　“这几年来，我们建成启用新二中、阜昌中学、千红湖小学、铁营中学，完成了龙山学校整体转公、老二中改造提升等一批教育重点项目。”乐陵市教体局党组书记、局长温海东告诉笔者，面对城区学位紧缺的现实，乐陵打出了一套“新建+改造+转公”的“组合拳”。

　　硬件设施的改善是教育优质均衡发展的基石。阜昌中学被乐陵市委、市政府列入年度十大民生项目“乐教工程”，作为2022年投入使用的新建学校，学校占地111亩，总投资1.9亿元。校长刘玉龙介绍，学校建有标准化操场、多功能实验室、智慧教室，学习空间宽敞明亮，有效缓解了周边片区的入学压力。

　　据统计，自2022年以来，乐陵新增公办中小学学位1.3万个，“大班额”“大校额”问题得到有效解决。同时完成新建改扩建公办幼儿园81处，仅在2022年就一次性启用8所城区公办幼儿园，新增学位1.01万个。

　　让家长放心的不只是“有学上”，更是“上好学”。近5年，乐陵累计招聘1597名老师，其中幼儿园老师761名，教师队伍年龄结构、学历结构、学科结构更加均衡合理。一张张年轻的面孔走进校园，带来了新的活力和教学理念。

　　围绕健康学校建设，乐陵累计投入4300万元，为2466间教室装上空调，1450间教室换上护眼灯，城区小学全部实现午餐午休全覆盖。“孩子在学校吃得更营养，还有午休椅，家长很满意。”挺进小学学生家长赵女士说。

　　科学规划整合

　　焕新“小散弱”

　　近年来，一些农村学校学生规模下降较快。“有的教学点只有十几个学生，老师身兼数科，实验课开不出来，音体美要落实好难度很大。”郑店镇学区主任唐振岐说。

　　面对“小散弱”的现实，乐陵通过科学规划、分类施策，5年整合41所规模小、条件差的农村学校，同时为保留的学校全面升级硬件设施。

　　走进整合后的郑店镇中心小学，音乐教室、美术教室、计算机教室一应俱全，实验室里孩子们正在分组做实验。“以前这些课都是课表上有、实际上不了，现在每周都能上。”唐振岐说。

　　与此同时，当地还组建了12个义务教育集团、4个合作发展联盟，89所义务教育学校全部纳入，全面推行集团化办学实践。“核心校带薄弱校、城区校带农村校，城乡教师一起备课教研，一同进步。”乐陵市教体局督导室主任李晓东说。

　　“刚接到交流通知的时候，我心里直打鼓，怕农村学校条件差、工作难开展。”从乐陵市实验小学交流到花园小学的教师侯春花说，“来了之后才发现，这里的硬件一点也不比城里差，集团里的教研活动我们都能同步参加。”

　　乐陵市花园中学是农村学校，加入合作发展联盟后，与核心校和其他成员校开展“联动教研”，这种模式，已经成为乐陵教育发展的“加速器”。

　　“五育”并举发力

　　涵养“新生态”

　　“盖大楼只是第一步，育好人才是最终目的。”温海东说，“优质均衡不是‘一刀切’，不是让所有学校都一个样，是要让孩子找到适合自己的成长路。”

　　特色课程建设让各校呈现出各美其美的态势。郭家街道中心小学着力打造“幸福共生·四维成长”品牌课程，构建“基础+特色+拓展”三级课程体系，形成了“一校一品、五育共生”的教育生态。

　　课后延时服务时段，乐陵市实验小学人工智能社团机房键盘声此起彼伏。该校实行人工智能“1+1”培育模式，依托信息技术课堂和人工智能社团培养学生学习兴趣，对接教育部白名单赛事，为学生开辟多元化特长发展赛道。六年级三班学生刘梦源连续斩获山东省学生素养实践活动二等奖和德州市学生素养实践活动一等奖。“每个孩子都有自己的闪光点，重要的是鼓励每一名学生都能走上个性化发展赛道。”校长王书昌介绍。

　　从“基本均衡”到“优质均衡”，从“幼有所育”到“幼有优育”，乐陵以资源均衡为基石、以质量提升为核心，2025年同时拿下“全国义务教育优质均衡发展县”和“全国学前教育普及普惠县”两项国家级荣誉，成为德州市第一个实现“双达标”的县（市、区）。

　　“下一步，乐陵将持续巩固创建成果，深化教育改革，让枣乡孩子都能在充满爱与阳光的校园里，幸福成长，绽放光彩。”乐陵市人民政府副市长范敏说。

《中国教育报》2026年09月19日 第03版