苏陕携手 “组团式”帮扶为乡村振兴注入活力

①略阳县天津职业技术教育中心学校在企业进行无人机植保项目化教学。

②帮扶团队前往陕西国防工业职业技术学院交流学习。

③略阳县天津职业技术教育中心学校电商专业学生实战带货略阳罐罐茶。 均为学校供图

　　不久前，苏陕协作职业教育人才“组团式”帮扶阶段性总结暨中职高质量发展座谈会，在秦岭深处的陕西省略阳县徐家坪召开。汉中、安康、商洛三地帮扶中职学校代表与汉中市各县区中职学校负责人齐聚一堂，逐一晾晒帮扶“成绩单”。

　　今年是苏陕协作开展30周年，作为苏陕协作的重要纽带，教育协作近年来在陕西省教师队伍引育和专业能力提升方面发挥了重要作用。从2022年起，教育协作正式进入教育人才“组团式”帮扶新阶段。4年来，来自江苏南京、常州、南通等地职业院校的教学团队，进驻陕南11个国家乡村振兴重点帮扶县，为每县精准帮扶1所职业高中，共建教学团队与名师工作室，以体系化、沉浸式、造血式帮扶，为陕南县域职业教育注入了全新动能。

　　观念之变 类型教育自信生长

　　“当地县域职校最大的短板，不是设备，而是办学思维。职教课堂不能只教书本知识，必须贴着产业走、跟着岗位变，让学生学有用的技能、练能用的本领。”略阳县天津职业技术教育中心学校校长何成阳对记者说，这是他从南京工程高等职业学校到略阳任职一年来，感受最深的一点。

　　何成阳带领的帮扶团队，带来的不仅是先进的教学模式，更传递了现代职业教育理念，引导学校管理层、一线教师重新认识职业教育服务地方产业、培育技能人才的核心价值。在他的带动下，学校主动对接市场、链接企业、贴合产业，树立起“以产业定专业、以岗位定课程、以技能促就业”的全新办学导向。

　　理念转变，最终落地为师生面貌的真切蜕变。“以前很多孩子觉得读职教没出路，上课没劲头、实训不愿练，其实是没看到技能的价值。”何成阳说。在略阳职教中心，随着无人机、电商等特色专业陆续开设，实训场景不断丰富，加上帮扶教师带队集训参赛、手把手指导学生，让学生们真切看到“学技能有出路、练本领能成才”，曾经消极懈怠的山区学子，如今主动苦练实操技能，站上各级技能竞赛舞台，职业教育自信显著增强。

　　专业之变 精准对接县域产业

　　“以前我们办学大多是‘有什么老师开什么课’，而非‘产业需要什么人就育什么人’。”陕南一所受援职校负责人坦言，在部分县里，职校存在专业设置老旧、同质化严重的问题，新兴赛道无人布局，最终形成“企业招工难、学生就业难”的双向错位。

　　职业教育的生命力，在于紧贴产业、适配市场。立足县域产业特色，江苏各帮扶院校精准发力，围绕陕南低空经济、特色农业、文旅康养、智能制造、电商文创等重点产业，深入园区企业、实训基地、非遗工坊走访调研，帮助受援院校动态调整专业布局，升级传统优势专业、新增市场紧缺专业，推动专业建设精准对接产业链。

　　由常州刘国钧高职校、常州旅游商贸高职校、常州市高级职业技术学校等组成的常州职教帮扶团队，聚焦陕南制造业升级、现代服务业提质需求，输出成熟的专业建设标准和产教融合模式；南京工业职业技术大学、南京中华中专深耕智能制造、现代服务专业提质，优化课程体系与实训标准；南通职业大学、南通科技职业学院以及海安中专、通州中专等联动赋能、各展所长，全方位助力陕南职教完成专业迭代升级。

　　在略阳县天津职业技术教育中心学校，一场贴合市场、对接风口的专业变革已经落地见效。学校抢抓秦巴山区低空经济发展机遇，在江苏帮扶团队助力下新增无人机操控与维护专业，打造“校中厂”实景育人平台，构建工学交替、考证实训、产业实践一体化培育模式，并落地官方考证站点，让学生在校就能取得资格证书。同时，学校立足县域农特产品、非遗产业优势，搭建电商实训场景，定向培育新媒体运营、产品营销技能人才，让专业真正扎根产业链、服务地方发展。

　　如今，一校一品、一域一特色的职教新格局已在陕南初步成形，各校因地制宜打造特色优势专业。“曾经濒临停办的茶专业，如今成了我们服务县域茶产业的王牌专业。”紫阳县职教中心负责人介绍，在江苏职教团队帮扶下，学校重塑茶叶生产与加工专业体系，搭建“种植培育+茶艺展示+品牌营销”全链条课程，推动专业实现涅槃重生，精准赋能本地特色农业发展。

　　丹凤县职教中心、白河县职教中心同样完成了专业迭代升级。丹凤县职教中心持续做强省级优质烹饪专业，顺势新增无人机、文旅酒店管理等适配县域文旅经济的新兴专业；白河县职教中心前瞻布局工业机器人、新能源汽车等契合新质生产力发展的专业。“职教专业必须超前布局、主动迭代，才能跟上智能制造的发展速度。”白河县职教中心负责人说。

　　师资之变 培育本土骨干力量

　　师资是职教提质发展的核心底气。帮扶过程中，江苏帮扶教师坚持“输血更造血、帮扶更留智”，通过示范课引领、师徒结对、教研赋能、竞赛培优等多元方式，手把手带动本地教师成长，为当地培育出一支“带不走”的职教骨干队伍。

　　“县域职教课堂最需要落地务实、对标岗位。”这是何成阳始终坚持的教学理念。他率领帮扶团队引入江苏先进的项目化、模块化教学模式，打造实景化、沉浸式实训课堂，通过常态化开设公开课、示范课，带动全校教师更新教学理念、优化授课方式，有效破解了传统课堂重理论、轻实操的痛点。

　　“帮扶不是短期输血，而是带出一支队伍、留下一套方法。”在何成阳看来，职教帮扶的核心是“造血赋能”。日常工作中，他牵头开展师徒结对、集体教研和专题培训，指导青年教师打磨课堂、深耕实训、钻研课题、开发课程，助力本地教师补齐教研短板、提升专业能力。在他的示范引领下，学校教研氛围愈发浓厚，青年教师成长提速，师资队伍整体实力稳步攀升。

　　生态之变 全面融入地方产业

　　从观念革新、专业迭代到师资提质，“组团式”帮扶持续推动陕南县域职教走出“校园孤岛”，全面融入地方产业发展。依托江苏优质校企资源，各地受援院校持续深化产教融合、校企协同育人，打通“产线进校园、工匠进课堂、真题进实训”的育人闭环。

　　“职业教育最忌闭门造车，产教融合不是简单的校企合作，而是要让教学过程和生产过程同频共振。”多名受援学校负责人一致表示，苏陕协作带来的不仅是设备和资金，更是先进的产教融合育人模式。

　　通过校企共建实训基地、共建产业课堂、共建订单班级，陕南职业学校学生的技能水平和职业素养得到大幅提升，一大批技能人才扎根地方，成为县域产业转型升级的生力军。

　　30年山海相连，4年组团深耕，一场始于观念更新、落于实践探索、兴于产业发展的职教变革，在秦巴山区生动上演。这场跨越数千里的双向奔赴，让更多山区学子凭借一技之长书写出彩人生，让县域职业教育稳稳扎根产业、服务乡村振兴，持续书写苏陕协作的崭新篇章。

《中国教育报》2026年09月29日 第05版