杭州机器人学校“开学”了

　　本报讯（记者 蒋亦丰 通讯员 鞠欣呈）近日，杭州机器人学校在浙江省杭州市余杭区正式开学，迎来首批30名“学生”。这批“学生”来自工业、服务等不同领域，将在这里接受系统化的“职业技能”培训，完成从“科技玩具”到“持证上岗”的跨越。

　　机器人学校由浙江大学机器人研究院联合浙江省质量科学研究院及行业头部企业共同打造。杭州机器人学校创始人、浙江大学机器人研究院院长朱世强介绍，国内不少机器人领域初创企业手里有“跑得稳、跳得高”的机器人本体，却倒在了从“裸机”走向“产品”的路上，“问题在于缺少能力开发适配场景的大脑”。

　　机器人学校要做的，正是补上这处短板：让机器人不只是拥有一副能够运动的身体，更拥有能够理解任务、适应环境、解决问题的“大脑”。学校设计了完善的“教学计划”：每台机器人入学前都要接受“体检”，包含硬件性能、功能完整性、算法兼容性等方面的检测；随后根据自身特点和需求“分科培养”，设置了技校、卫校、艺校、体校4个专业方向，训练内容覆盖伦理安全、运动性能等维度。完成培训后，机器人将参加权威机构的能力评定，获得相关证书，再进入相应行业工作，真正实现“毕业”。

　　更可贵的是，通过大脑赋能和智能体集成，机器人进入真实场景后，还能继续学习、不断迭代。该团队研发了“无际大脑”，给机器人构建出“感知—交互—理解—认识—推理—指令—执行”的完整认知闭环，让它们在学会适配特定岗位的专业技能之外，能够进一步分析任务约束、推演物理规律、预判动作后果，再作出决策。

《中国教育报》2026年10月11日 第04版