● 精彩观点

    傅首清（北京市海淀区政协主席、敬德书院院长）

敬德书院以传播中华优秀传统文化为宗旨，在教师培训过程中注入教师的中华文化涵养教育。3年来，书院形成了中华敬德读书会、春秋论坛、“中国教师·敬德会讲”三大品牌活动。

在这次活动中，我们沿用800年前“朱张会讲”辩论、讨论之后碰撞出思想火花的传统，进行“圆桌式”论坛讨论。

中华文化的传播、继承、创造、发展，是党的十八大以来非常重要的一项工作。倡导文化自信，强调“四有好老师”标准，其实都与教师的德性密切相关。

中国教师与西方教师不一样。我们的“教”字，左边是个“孝”，右边是个“文”。古代“孝”是“德”的意思，以孝治天下，就是以德治天下，不仅包括人伦，而且包括德性、道德、情操、信念、理想，等等。“文”是指知识，中国教师其实担负着两方面的责任，不仅要教授学生知识，而且要教育学生怎么做人。

会讲的主题“知行合一与教师德性”非常好，阳明学说的核心观点就是“知行合一致良知”。不仅仅是知行合一，根本是落在致良知上。

    雷振海（中国教育报刊社副社长）

“知行合一”是伟大思想家王阳明的核心思想，它的含义是知中有行，行中有知，既倡导学习与立志，又倡导学以致用、崇尚实践。不仅如此，王阳明在教师道德思想上提出了许多有见地的观念。比如，他要求教师在德行教育上先行一步，完善自我修养；反对教师处罚学生；主张循循善诱等，这些思想对后世影响极大。

我们如何学习王阳明的教育思想，如何处理知行之间的关系，对于今天的教师是一个常说常新的话题。新的历史时期，师德建设面临许多新情况和新问题，我们要深入交流，认真研讨理论学习与教育实践如何并举，道德自律与他律如何兼顾，师德承诺如何“内化于心，外化于行”，从而破除师德建设面临的瓶颈与障碍，提出更多的好方法、好路径。

知行合一，止于至善。时代发展到今天，“知行合一”的哲学理念也被赋予了更多新内涵，正如习近平总书记所说：“培育和践行社会主义核心价值观，贵在坚持知行合一、行胜于言，在落细、落小、落实上下功夫。做到以‘知’促‘行’、以‘行’促‘知’、知行合一。”要培育和践行社会主义核心价值观，从根本上需要广大教师知行合一，不仅知其理，更要行其道，让自己的职业生命焕发全新光彩。

《中国教师报》2017年07月05日第14版