研学旅行的基本特点是集体性和体验性,无论是在国内还是国外开展活动,从线路、教学内容和学习内容选择,都有助于学生的实践能力、合作能力、学习能力的培养。研学旅行特别要强调“学”,到底要学什么?怎么学?“学”“行”要形成一个完整的体系。
在我看来,研学旅行是一门课程,但不是我们所说的学校内部的课程,而且一定要有别于此类课程,它更强调一种生成性、开放性。不管我们的研学旅行课程设计得多么完善,流程又多么严谨,一定不要忽视它的偶发性、生成性、自由性和开放性,不然我们只是相当于把学校课程搬到了野外,搬到了社会,这是不对的。
另外,我们在开展研学旅行课程学习时,要给孩子一个完整的课程内容,比如在博物馆学习,旅行线路设计中要有文化考察和文化学习,一定要注意这是另外一种学习方式,即我们除了在课堂经常开展接受式学习、探究式学习外,在研学旅行中要开展“玩中学”,不要回避“玩”这个字,孩子就是出去玩的,但要让他们在玩的过程中有所得、有所获,在研学过程中轻松地学、自由地学,有了这样的理念,才能保证研学课程与课堂教学相互衔接和补充,保证孩子在校内学校和校外学习相辅相成,相得益彰。
《中国教师报》2017年08月16日第14版
为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(2015—2020年)的通知》精神和要求,采...
为深化高中阶段办学体制、人才培养模式等综合改革,主动适应经济社会发展对创新型、实用型、...
从90年代末开始,晋中就着手探索中考制度改革。在近20年的实践探索中,形成了一系列特色模式...
高中带动战略内涵为“统领三驾马车,齐推并进;统筹三大系统,协同发力;完善五大体系,保驾...
弹性离校是沈阳市自主创新的一项惠民利民新政。新政直面“家长接孩子难、课后辅导难”这一老...
工信部备案号:京ICP备05071141号
互联网新闻信息服务许可证 10120170024
中国教育新闻网版权所有,未经书面授权禁止下载使用
Copyright@2000-2018 www.jyb.cn All Rights Reserved.