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是上课,还是看风景?

发布时间:2018-01-10 作者:陈 秋     

每周二下午第三节,是我的语文课。我快步走进教室,准备带领学生学习鲁迅《中国人失去自信心了吗》一文。

抬头望去,我发现好几个学生不时朝窗外看。一时纳闷,我也不由转头朝窗外望去。不曾想,一下子就被窗外的美景迷住了:夕阳西下,彩霞满天,一树红枫在落日的余晖中格外迷人……

我当时灵机一动,平时学生都怕写作文,这不是很好的作文教学机会吗?于是,我打破原定的教学计划,将这节阅读教学课改为作文课。我问学生:“这节课,我们是上课还是看风景?”“看风景——”学生们不约而同地齐声回答。于是,我收起课本,让学生或走到窗前,或走出教室,自由欣赏窗外的美景。落日、晚霞、红枫……大家仿佛走进了一个童话世界,没有走动声,也没有说话声,甚至听不到彼此的呼吸声,静静地沉浸在这夕阳西下的美景中。

看完风景,学生们七嘴八舌表达个人感受,他们精彩生动的描述和丰富大胆的想象,深深震撼了我。下课铃声响起,我布置了一个作业,让学生根据自己看景的所见所感,写一篇随笔。

第二天上班,语文科代表就把学生的作文交给了我。细细品读后,我不禁感慨万千:真是难得的一次作文训练,所有学生的作文都写出了自己的真实体验,情真意切。就连班里最不喜欢写作文的那个瘦瘦的男生,也写了整整两页。

这段教学经历,解决了我心中困惑已久的问题:为什么学生怕写作文?为什么写作课堂如一潭死水,这难道不值得每位语文教师深思吗?

掩卷而思,我得出了一点启示:除了学生读得少、写得少这些因素外,生活体验少、感悟少是造成中小学生写作难的重要原因。长期以来,我们的作文教学脱离了活生生的生活,使学生的作文失去了应有的童趣和创造灵性,作文“千人一面”“千口一声”也就成为必然。

作文是情感的自然流淌,是心灵的自由飞翔。古往今来的成功之作,无不凝聚着作者丰富而独到的人生体验。“观山则情满于山,观海则意溢于海”,没有丰富多彩的生活体验和深刻独到的人生体悟,要写出感人肺腑的力鼎之作是不可能的。面对精彩纷呈的生活,我们要善于引导学生去体验,去感知和理解,引导学生从纷繁的生活中捕捉写作灵感,在快乐的写作中思考生活的价值和人生的意义。

这一堂课,看似耽误了一节课文学习,却给了学生一次难得的生活体验,让学生领略了夕阳西下的自然美,感悟到了人生的美好,既为他们写好作文提供了丰富的素材,也培养了他们热爱生活、热爱自然的情感,从而激发了他们的写作欲望。

先做后写,在丰富多彩的生活体验中写作,这是中学生写作的必由之路。

(作者单位系山东省泰安市泰山学院附属中学)

《中国教师报》2018年01月10日第5版 

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