读你如春天

上学期，每天下午的大课间，我都会迎接一位小客人，一个头扎羊角辫、手拿蓝皮本的小姑娘。她是二年级学生，把自己的高兴与烦恼都记在了一个小本本上，读给我听。

这不，今天她又来了。她坐到我的身边，翻开本子，读了起来：“小贤往我板凳上涂胶水，我不高兴。”看着她气嘟嘟的样子，我问：“那你怎么做的？”“我用抹布擦干净了，不然粘裤子。”“真是个有办法的好孩子。”我拿起笔，在小本子上写道：“小涵是个聪明的好孩子。”

看到我写的这句话，她有些吃惊。天有点冷，大部分孩子都穿着长袖衣服，可她穿着粉色的短袖上衣。我摸着她的小手有些凉，就用两只大手把她的小手捂了起来，说：“天冷了，应该多穿点衣服。”小家伙天真地看着我说：“有点冷，可老师的手热乎乎的，握着我的小手暖暖的。”看着满脸稚气的小姑娘，我笑了，她也开心地笑了。

记得小家伙第一次是哭着来的。因为上课不守纪律，任课老师批评了几句，结果她大喊大叫，老师没法上课，只好把她送到我这里。看着她脸上的泪痕，我问：“为什么哭呀？”“不高兴。”她抹了一把眼泪，撅着嘴生气地说。“为什么不高兴？”“因为没人和我玩，还有……”她大约说了七八件不高兴的事。“听说你踢空调外挂机了，为什么呢？”“不高兴！”“你把铝合金门踢坏了，为什么？”“不高兴！”看来都是因为她“不高兴”，孩子的情绪通过这些方式发泄了出来。她说的基本属实，看来是个诚实的孩子。

孩子原来天真可爱，但变化很可能是因为“二孩”。自从有了小弟弟，父母就把她送到了奶奶那里，他们的关注点基本转移到了二宝身上。小姑娘的情绪日渐低落，后来常和同学吵架，对老师的教育也听不进去。以至于三天两头有学生说她动手打人。

怎样消除孩子这些不良情绪呢？一方面，我与她的家长进行了沟通，提醒他们要给孩子多一些关心和疼爱。另一方面，我感觉应该让孩子把不满发泄出来。

“写出来”不失为一种好办法。　　于是，我拿出一个蓝皮本，在扉页上写道：奖给诚实的好孩子小涵。我对她说：“你是个诚实的孩子，如果再有不高兴的事，就写到这个本子上。当然，有高兴的事，也可以写到上面。”她咧开嘴笑了。“我写了可以过来找您吗？”“可以呀，老师希望以后你再有不高兴的事，也不能打扰老师上课，也不能动手打同学。”她想了一下，点了点头。趁热打铁，我们还用拉钩的方式进行了约定。

后面接连几天，小姑娘都会带着本子来读她的心事。一开始，不高兴的事情十有八九。记得有一件事，是袜子破了一个大洞脚趾头露了出来，她很不高兴。当她再次到办公室时，我表扬她很守信，能够把“高兴与不高兴”写到本子上，又让她把其中高兴的三件事大声地多读了一遍，问她：“读这些事的时候，高兴吗？”“高兴。”“那咱们后面就多记点高兴的事好吗？”“好！”我从抽屉里拿出两双粉红色的袜子递给她：“你很守信，这是老师奖励你的，喜欢吗？”“喜欢。”小家伙眼睛笑得眯成了一条缝。

又一个大课间，小姑娘气呼呼地来了，这次她带来了一张小纸条，上面只有一句话“小涵是一条小狗”。我一看，纸条上的“狗”字还多了一个草字头。于是，我让她仔细看小纸条，她很快用手指出狗字错了。我说：“这次你可以给同学当个小老师了，告诉他小狗的头上不长草。”“真的吗？”原来阴着的小脸一下子晴朗起来，她转身跑了。我想，是不是小狗已经不重要了，她更喜欢当小老师的感觉。

慢慢地，小姑娘小本上记录的不高兴越来越少，高兴的事多了起来。有一天只记了三件事：“早上吃了奶奶做的烤肠真高兴，语文课上老师表扬了我真高兴，妈妈给我买了一个小玩具真高兴。”

读着小姑娘的记录，我的心里也充满了欣慰。孩子，读你的感觉像春天，寒冷的冬天已经过去，温暖的春天已经到来。

（作者单位系山东省莱州市莱州中心小学）

《中国教师报》2018年08月29日第11版