致敬年轻乡村教师

作为教研员，到全县各学校视导是我们的常规工作之一。除了教学检查与指导，教师成长是我们更为关注的。有许多近年招聘的青年教师散落在全县各处乡村小学，在视导中总有许多感动我们的人和事，特别是那些偏远的乡村小学，有年轻的生命在那里热烈绽放。

在一次视导中，因为时间充足，我们没有提前联系，临时起意去了一所偏远的农村联校桥店小学。

桥店小学是湖北省红安县的一所乡村联校。一路野花、杂树把我们送到桥店小学跟前，学校建在一个小山坡上，斜斜的乡村公路直通校门。校园面积很小，教学楼前两棵两人合抱的大树，无声地证明着这所乡村小学应该不短的历史。

一走进教学楼，我就让摆在楼道口的学生美术作品吸引了：画得真好。

实在有些意外，别说在偏远农村联校，即便放在县城最好的小学，这两块小展板上的画也会让人眼前一亮。

青年教师胡斌负责接待我们，这个年轻人是体育专业出身，通过省招考到了这里。因为我对学校美术氛围的关注，胡斌便带我们前往美术教室。看到眼前缤纷的色彩，我与同事们都深感震撼。

这小小一间简陋的教室，因为墙上、桌子上充满童趣和想像力的美术作品，焕发出夺目的光芒。

创造这个“奇迹”的便是美术教师李竹君，她个子高高的，看起来性格十分开朗。桥店小学美术教师只有她一个人，全校学生也不多，只有39个人，每次美术课都是大课。不同年级的学生围坐在一起完成不同的美术练习：有时是按教材复式教学不同内容；有时是围绕同一主题，让不同年级的学生用不同的表现手法进行美术创作。听她的介绍，再看孩子们的作品，真是要给年轻的李竹君和桥店小学大大地点个赞！

两年前，我就曾经建议过联校上大课。农村体艺类教师紧缺，上大课可以最大限度地在发挥教师特长的同时又减轻教师的负担。50人以下的学校可以全校一起上体艺类课程；50-100人的学校可以分学段上大课。一定的人数规模更有利于这些学科的教学。如体育课，三五个孩子上课和二三十个孩子上课，其教学气氛以及可以组织开展的体育游戏、体育活动是不可同日而语的；又如音乐课，用上大课的方式，突破教材，直接训练出一个小合唱团、小乐队都行，而不必七八个孩子按教材一首首学唱歌；美术就更适合上大课了，年级差异完全不成问题，李竹君已经用实践证明了这一点。桥店小学把美术大课做得这么成功，值得其他同等规模的联校学习。

在桥店小学美术教室的后墙上，我看到一幅幅儿童画像，我数了数，刚好39张。别的不说，至少可以肯定，在美术这个学科上，这所学校的每一个孩子都能找到自己的存在感。只相当于城区小学不到一个班人数的学生，能摆出这样一组组缤纷的美丽画作，其背后必然是每个孩子的乐之、好之。

这样的经验用在其他学科的教学上，是不是也同样可以取得这样的成绩呢？

这样的经验，其他刚刚走上讲台的青年教师在教学中，是不是也能够借鉴参考呢？

回去的路上，看着路边盛开的野花，我的心情格外明媚起来。是的，我们并不奢望这些优秀的年轻人一辈子待在偏远乡村，但我多么希望他们待在乡村小学的日子里，能像李竹君们这样，用心做好当下的每一件事，这不仅是因为教育的需要，也是他们自己成长的需要，更是每个乡村孩子成长的需要。

被随处安放的青春更不应被虚度。如果你的脚下有走向广阔天地的路，愿每个年轻人此去一路花开，不负青春。

（作者单位系湖北省红安县教研室）

《中国教师报》2018年08月29日第9版