“党建+育人”擦亮区域教育品牌

作为浙江省最年轻的县级行政区，金华市金东区外来人口和户籍人口相当，教育资源曾一度相当匮乏。近年来，金东区在以实现义务教育均衡发展为目标的基础上，全力推进中小学校党建工作，基本形成了“党建+育人”工作特色和“一校一品”党建工作新格局，充分发挥党建在教育、教学、育人、文化、特色等方面的作用，让城乡居民子女出门“学好上”，就近“上好学”，叫响“学在金东”品牌。

针对过去中小学校党组织管理实行“业务垂直管、党建属地管”，出现业务工作与党员队伍建设“两张皮”、教师队伍思想政治建设有所弱化的现象，金东区立足实际，以党建凝聚人心、破解师德难题，以党建促进教学、助力质量提升，以党建引领思想、擦亮校园文化。“我们的探索就是让党建成为学校发展的新引擎，成为‘学在金东’品牌打造的助推器。” 金东区教育局党组书记、局长曹波说。

近年来，金东区推行“1+9+32”实体化运作模式。“1”是明确一个主体，成立教育系统党委，将全区772名党员教职工全部纳入系统党委管理，专门设立党建工作办公室，配备专职党务工作人员，主抓学校党建工作。“9”是按照“资源集聚、统一管理、便于联合”的原则，根据中小学校区位分布，划分为9大区域，组建9大区域党总支，形成抱团协作共建体，区域党总支书记兼任系统党委委员，具体负责区域内的中小学校党建工作。“32”就是成立32个党组织，各小学校均成立党支部，按照党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作的标准，选优配强党支部书记，实现支部书记和党员校长“一肩挑”。

同时，金东区教育局要求中小学校每个党支部把基本规范、基本动作做扎实，建立中心学校党建“7+1”标准化体系。“7”即建好一个党员活动中心，做到有党旗、有入党誓词、有红色读书角、有党建制度、有党员形象栏、有电教设备；每月一次主题党日活动，结合中小学校实际，每月第一周的周一下午为主题党日，对照机关主题党日要求的理论政策学习、通报支部工作、党员思想交流、过政治生日、布置当月志愿服务活动和缴纳党费6项标配开展；每月一份学习教育清单，根据系统党委明确的学习要点，党支部每月初列出党员学习教育清单；记好一本党员学习记录台账，做到主题鲜明、规范翔实；设置一块先锋长廊，公开党务工作、党日主题等，集中展示支部党建特色；上好一堂党课，每个季度支部书记要给全体党员上专题党课；开设一个党建微信公众号，定期推送党建“好声音”、党员“好故事”，打造“线上”红色风景。“1”即按照“一校一品”的原则，结合实际选做好一项“党建+育人”工作特色，现已形成了如孝顺小学的“红领巾向党看”、曙光小学的“雷锋精神”教育等10项党建特色品牌，开展“大手拉小手 剿灭劣V类水”“我爱我家，请对毒品说不”等大型志愿服务活动20余次。

此外，金东区还开展了“党员四百双强”行动，包括“百名党员上百课、百名党员争先锋、百名党员帮百困、百名党员育新苗”，争做“党性强、业务强”教师活动。一是把优势融入讲台一线。实施“党员教师素质提升工程”，每月组织党员教师开展“百堂”优质课评选活动，党员教师上优质课360余节，区级层面评选出100节优质课，以视频课件的形式推广，受众3万余名。二是把标杆立到教改一线。组织党员教师在教学研究、课改项目上当先锋、作示范。今年以来，荣获市级以上优秀课改项目107个，其中孝顺小学提出的“孝顺全课程研究成果”，首次获得浙江省基础教育教学成果奖二等奖。三是把关爱送到家庭一线。建立党员教师与困难学生家庭结对制度，每月开展家访活动，已走访困难学生家庭2353人次，帮助解决实际问题831件。四是把作用发挥到育人一线。每所学校开设党员教师课后补习义务岗，由党员教师轮流值班，利用放学后的1个小时，对学习进度慢或家庭困难学生开展义务补课。同时，还建立了“党员名师带徒”制度，目前已建立5个名师工作室，招募青年教师156名，常态开展结对指导活动。

曹波说：“党建强，则教师强，教师强，则学校兴。党建不是高高在上的口号，而是接地气的育人新模式。”通过“党建+育人”模式的推进，金东区教师队伍有了更强的凝聚力和创新力，家长满意度和社会认可度越来越高，“学在金东”品牌打造成效凸显。尤其是特色校园文化建设成果显著，城乡学校的校园都充满了文化的味道。如含香小学的“农耕文化”、实验小学的“爱的教育”、曙光小学的“雷锋精神”、澧浦小学的“书法教育”、光南小学的“小先生教育”、孝顺小学的“孝德教育”等，成了一张张亮丽的文化名片。

《中国教师报》2018年11月07日第2版