都江堰市光亚学校：坚持“小而美”办学 助力学生多元化成才

四川省都江堰市光亚学校办学30周年，始终坚持“小而美”的特色办学之路，坚持五育并举，坚持办人民群众享受得起的优质教育。光亚学校校长卿光亚表示，作为民办教育的探索者，他深深感到责任重大、使命光荣。

办学“小而美”　教育“爱而公”

办学特色是学校发展的核心竞争力。都江堰市光亚学校自1992年成立以来，坚持小班化教学、坚持多元育人的办学特色，这也是该校30年办学始终如一的初心和使命。

该校在办学第一年就有上千名学生报名，学校录取了约100人。至今，学校依然坚持小班化教学。在2022年招生简章中，高中部普通中学班和国际中学班共录取150人，而初中部则仅录取30名学生、小学部则仅录取30名学生。

班级“小而美”，但校园设施却是“大而全”。学校占地138亩，绿化覆盖面积超过80%；把“一班一房”作为标准，每栋平房只有一个班级使用；保证平均每名学生有不少于50平方米的体育场地，还修建了两个百米标准足球场和一个400米跑道，充分满足师生锻炼需求。

在学生培养上，学校致力于让每个孩子都能享受到公平、高质量的教育，着重关注学生的爱好和特长，发展学生核心素养，助力学生多元化成才。

教师“专而精”　教学“融通中外”

教师是教育工作的中坚力量，有高质量的教师，才有高质量的教育。作为改革开放以来最早的“私立学校”，光亚学校一直秉承“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的办学思想，以培养学生“诚实、博爱、勤劳、勇敢”品质为目标，致力于造就具有现代意识和技能、国际视野的学生。

学校现有教职工170人，国际教师生均比为1:7。其中，教师博士学位占比37.2%；具有研究生及以上学历的教师占比61%；具有省市级学科带头人31.2%；高级职称教师占比33%。中教和外教协作教学，真正做到因材施教，促进学生融通中外。

来自国内的优秀中籍教师、具备跨文化背景的海归教师，以及来自多个国家和地区的外籍教师，成为学校的“三驾马车”，推动学校教学高质量发展。例如，现任中学部历史教师的肖恩·沃克在学校工作了16年。他不仅持有TESOL教师资格证、外籍专家证，同时也是美国大学理事会AP美国历史认证教师，曾两次获得“四川省优秀外籍教师”称号。这样高学历、多元化的优秀师资团队，为培养具有中国魂、国际视野与跨文化交流能力的社会主义接班人奠定了基础。

课程“多元化”学生成才“国际化”

构建特色课程体系，促进学生个性成长。卿光亚表示，自己曾经是一名艺术工作者，一直致力于创设学校自己的特色，确定学校特色之一就是体育。学校坚持每天一节体育课，开设了击剑、柔道、网球、轮滑等学生喜爱的体育项目。

此外，在教学模式上，作为美国AP课程（Advanced　Placement美国大学预修课程）授权学校和IBO国际文凭组织（International　Baccalaureate　Organization）联盟学校，学校采用国内国际双线并行的教学模式，中学部设有普通初中、普通高中、国际初中、国际高中。初中部严格按照九年义务课程标准开齐、开足、开好全部课程，特色国际课程则执行四个标准:国际师资、国际教材、国际课程、国际考试。教学注重培养学生的创造性思维能力、国际视野和跨文化交流能力。

“必修课程与选修课程的实质是学生‘一般发展’与‘个性发展’之间的关系。”卿光亚说道，除了必修课程，还通过CASL程序课程、沃顿商学院商务课程、“移动机器人操控”在线硕士课程、模拟联合国等丰富的选修课程，培养学生的创造力与行动力。其中，CASL研学课为必修课，研学旅行每年两次，学生的足迹遍布多个地区、国家。

卿光亚表示，“我们极大程度地满足了人民对优质教育、选择性教育的不同需求。”

三十年历程，栉风沐雨砥砺前行，学校培养了上万名优秀的毕业生，已在世界多地接受良好的教育或从事各行各业的工作；三十年积累，成就斐然谱华章，立足先行先试当好改革样本，无怨无悔永远向前。站在新时代潮头，都江堰市光亚学校不忘初心担使命，奋楫扬帆再出发。（诸泽海 吕文豪）