淮北职业技术学院：点亮西藏孩子们的未来之路

近年来，安徽省淮北市一直高度重视对西藏地区的教育援助工作，在政府的大力支持下，淮北职业技术学院深入分析西藏地区幼师和医护资源严重匮乏的现状，自2007年起积极参与援藏实践。

学校结合自身办学优势和前期在西藏地区调查的情况，在西藏开展了学前教育专业、护理专业的招生计划，首批招收的39名学前教育专业学生，毕业后全部进入了公办幼儿园，不仅填补了西藏地区幼师缺口，也为汉藏两地之间的良性互动奠定了良好基础。

在教学设计上，学校根据当地的文化特点和实际情况，以民族文化作为汉藏情融的纽带，以特色案例作为思政育人的载体，以教学实施为驱动，开展体育课程教学改革，制定了与当地文化环境相适应的教学内容，形成了“四引三进六融合”体育课程。同时开展一门公共课对接多个专业的实践，完成了多套体育课程教学设计。

教学活动现场

通过多样的数字化手段，学校搭建了智慧课堂体育在线课程，利用云端部署体育课程资源库、体育课程案例库、汉藏双教师库、民族文化库、赛证融通库、专业融通库、课程评价库和专家库等多库合一的架构，实现多库分立，方便各库的应用。教师和学生的展示视频、课前课后上传的辅助资源以及课中应用的各类教学资源，全部整合到智慧课堂云资源库中。

在评估教学上，淮北职业技术学院实施了“三双”联动教学评价，包括双政府、双教师、双企业。这一评价体系分为在校阶段和就业阶段：在校阶段，教学评价由西藏学校教师和淮北职业技术学院教师主导，结合学生自我评价、互相评价以及当地实践企业的意见，共同形成评价结果。评价维度包括对课程、职业技能竞赛、学术证书等方面的评估，同时也考虑学生的综合素养、服务意识以及对不同文化的感知能力等；就业阶段，两地政府和企业对毕业生进行为期不少于3年的跟踪评价。这些评价主要关注毕业生在岗位能力、职业发展能力、职业操守以及人文素养等方面的表现。

教学活动现场

据学校相关数据统计及参与援藏的教师反馈，自2007年至今，学校招收的西藏学生就业率达到100%，对口就业率超过95%，学生成功考入幼儿园、医院、政府等相关岗位的比例超过96%。

经过改革，当前淮北职业技术学院教师的专业能力和教科研水平有了明显提高，已经累计获得了80余项省市级奖项和50余项教科研项目。学校被教育部和财政部列为重点支持建设的示范性职业院校，荣获了“安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位”“安徽省普通高校大学生创新创业教育示范校”“全省民族团结进步创建活动先进集体”等荣誉称号。

未来，学校将全面归纳援藏教育人才的“传帮带”典型案例，并总结经验，以便为更多援藏教师提供有益的经验，提升他们在“传帮带”工作中的表现和效果；加强“组团式”援藏项目对县域学校的辐射带动作用，引导援藏教育人才开展联合教研、联合备课、送教下乡等活动，以满足各级学校对优秀教育资源的迫切需求；探索“组团式”教育援藏拓展至学前教育和中职教育领域，加强不同学段教育援藏工作的衔接与协调；对受援学校中具备潜力的优秀青年管理者和学科教师，增加“走出去”跟岗培训机会，提升受训教师对所学知识的迁移转化能力，并推动其在当地的推广应用。