杭州市余杭区基于“教学评一体化”劳动专题教研活动举行

为充分推动劳动教育扎根课堂，提升课堂教学效率，助力教师研究意识的形成、研究能力的提升与研究习惯的培养，让“教学评一体”成为专业自觉，12月20日，浙江省杭州市余杭区基于“教学评一体化”劳动专题教研活动，在余杭区中泰小学举行。余杭教育发展研究学院教研员张自恒、余杭辅导站教师盛郭佳、余杭区劳动大组成员以及全区各中小学劳动教师代表，参与了本次活动。

在中泰中心小学教师熊婷执教的“校园标识牌的制作”课上，熊婷通过视频预设情境，招募校园“环创师”，激发了学生浓厚的学习兴趣。在教师的指导下，学生完成了精美的标识牌制作和展示。

课堂展风采

在杭行路小学教师周玲玲执教的“制作七巧板”课上，周玲玲用有趣的拼搭七巧板游戏引入教学，并借助微课带领学生学习了手锯的正确操作方法，学生通过小组合作的形式，制作出了精美的七巧板。

闲林中心小学教师孙琳芳展示了“LED产品的制作”一课。孙琳芳以学生分享LED设计为切入点，驱动学生将自己的设计付诸实践。接着，她利用视频微课向学生介绍制作过程。面对学生的失误，她说：“这不算失败，我们所有的失败都是经验所得。”最终，学生呈现了丰富多样、有创意的LED产品。

讲座分享

张自恒结合自身29年的写作经历，开展了“从教育写作到论文写作”的讲座。他从标题的选择、摘要的四要素、论文撰写的八个步骤等内容，展开分享。张自恒表示，论文的撰写对于教师的专业成长很重要，从随笔到专业写作，从教学实践到教研论文，只要笔耕不辍，就能写出教科研论文的深度。

据了解，杭州市余杭区中泰街道被称为“竹笛之乡”，中泰中心小学就这一地域特色开展了“竹笛小工匠课程”，学校打造了选材室、磨光室、打孔室、调音室、涂漆室、刻字室、演奏室等，让学生能够亲身体验竹笛的制作过程，培养其劳动技能，形成劳动意识，并进行职业初体验。在本次教研活动中，教师们参观了竹笛制作的全过程。中泰小学民族管弦乐团也为教师们演奏了两首曲子，现场教师沉浸其中，感受到了民族音乐的魅力。

参观竹笛制作