用好思政课主渠道 推进大学生党史学习教育常态化长效化

党的历史是高校思想政治理论课最生动、最有说服力的教科书，思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，在推进高校大学生党史学习教育中具有独特的优势。推进高校大学生党史学习教育常态化长效化，要着力在“常”和“长”上下功夫。辽宁对外经贸学院在探索实践中，充分发挥思政课主渠道作用，坚持系统观念、坚持守正创新、坚持问题导向，把党史学习教育融入思想政治理论课教学全过程，用党的历史教育人、启迪人、感化人、鼓舞人，引导大学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

坚持系统观念，发挥各门思政课合力

高校思想政治理论课以遵循教育教学规律和学生成长规律科学构建的必修课与选修课程体系，实现了对大学生的全员覆盖和学习生涯的全程贯穿，这为深入推进党史学习教育常态化长效化提供了基本的前提条件。用好学校思想政治理论课这个渠道，对大学生进行系统的、权威的党史知识传授，使学生知其然更知其所以然，就要坚持系统观念，既要根据不同课程教学目标发挥各门思政课在党史学习教育中的作用，守好各自一段渠，种好责任田，又要形成合力浇灌出党史学习教育的育人沃土。

辽宁对外经贸学院在探索实践中，着力发挥“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课用党的创新理论铸魂育人作用；着力发挥“思想道德与法治”课帮助学生筑牢理想信念之基作用；着力发挥“中国近现代史纲要”课帮助学生了解党史、国史、国情，深刻领会历史和人民选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义道路、选择改革开放的必然性的作用；着力发挥“马克思主义基本原理”课增强学生对中国特色社会主义发展规律的认识和把握，引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的作用；着力发挥“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好的作用；发挥“形势与政策”课引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地的作用。同时，学校还充分发挥“四史”选修课，特别是“党史”课在推进党史学习教育常态化长效化中的作用。通过全过程贯穿、各有侧重的课程教学，合力引导学生明理、增信、崇德、力行，促进学生知行合一。

坚持守正创新，依托多维叙事把道理讲深讲透讲活

在党史学习教育中，学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，是一个相互贯通、有机统一的整体，明理是增信、崇德、力行的前提，也是推动党史学习教育长效化的关键所在。理论只有被群众掌握，才能焕发出巨大的力量，引导大学生学史明理，必须打开学理论悟思想的通道。思政课的本质是讲道理，把思政课的道理讲深讲透讲活了，能够更好地帮助学生从党的百年历程中深刻领悟马克思主义的“真理味道”，从而引导他们筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，立志听党话，永远跟党走。要讲清马克思主义的“大道理”，必须在遵循教育教学规律、学生认知规律的基础上，与时俱进创新思想政治理论课教学的方式方法。

辽宁对外经贸学院注重多维叙事讲道理。将“宏叙事”与“微叙事”有机结合，聚焦讲好宏大教育主题，从大处着眼、以小处着手，用好党史中那些贴近学生学习生活的细节、学生关注热议的话题，比如学生喜爱的热播电视剧《觉醒年代》中青年一代的选择与担当，热播影片《我和我的祖国》中一个个感人肺腑的历史故事等，运用生动的历史叙事、感人的家国故事，弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，引导学生把握党史事件背后的深刻哲理，把握党的百年奋斗伟大成就和历史经验，引发学生的思想律动和情感共鸣。将“话语叙事”与“图像叙事”有机结合，讲故事既强调语言的艺术也需要丰富多样的辅助手段。学校适应教育信息化背景下多媒体技术的快速发展，在思想政治理论课教学中，既注重以教师真挚深情、富有感染力的语言讲故事来感染学生、吸引学生，也注重用“图像叙事”讲道理，通过视觉表达多样性、历史场景生动性、今昔对比冲击性的教学，让学生不仅愿意听、更在沉浸式、体验式教学中主动思考、深刻领悟。依托多维叙事，学校积极引导学生从党的辉煌成就、艰辛历程、历史经验、优良传统中深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等道理，弄清楚其中的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑。深刻领悟坚持中国共产党领导的历史必然性，坚定对党的领导的自信。深刻领悟马克思主义及其中国化创新理论的真理性，增强自觉贯彻落实党的创新理论的坚定性。深刻领悟中国特色社会主义道路的正确性，坚定不移走中国特色社会主义这条唯一正确的道路。

坚持问题导向，善用地方红色资源上好“大思政课”

大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，处在人生“拔节孕穗期”的他们，心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。但同时，现在的青少年长期生活在和平环境之下，没有体验过民族生死存亡的苦难，没有经历过血与火的考验，没有参加过艰难困苦的奋斗，人生阅历很有限，对党史了解不深知之不全，容易受到“历史虚无主义”有害思潮的侵蚀。面对处于这样成长阶段和成长环境的学生，要发挥思想政治理论课主渠道作用推进党史学习教育常态化长效化，让红色基因赓续、红色血脉传承，必须用好用活红色资源讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，以直观生动的场域感、跨越时空的穿透力，引发学生的情感共鸣，深化学生的情感体验，透过这些红色故事所内蕴的道理，引导学生深刻感知、认识、理解红色江山来之不易，从而筑牢学生的信仰信念之基石。

辽宁是一片红色资源富集的沃土，在革命、建设和改革的历史进程中，中国共产党团结带领辽宁儿女谱写了一曲曲不朽的诗篇，留下了以辽宁“六地”为显著标识的红色资源。辽宁对外经贸学院着力用好用活辽宁“六地”红色资源，依托各门思政课讲好辽宁“六地”故事，通过课堂教学内容融入、在线课程资源延伸、实践教学深化、课外作业拓展等，以内容丰富、形式多样、体验深刻、触及灵魂的教学，使学生睹物生情、触景生情、见人生情，推动学生实现从感性认识到理性认识的升华，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，推动大学生党史学习教育常态化长效化。

（作者系辽宁对外经贸学院马克思主义学院副院长、教授。本文系2022年度辽宁省高校党建研究项目“民办高校大学生党史学习教育常态化长效化研究”成果；项目编号：2022GXDJ-YB118）