杭州市南肖埠小学：以 “跨连式研修”提升教师国际理解教育素养

近十年来，浙江省杭州市南肖埠小学致力于基于国家课程落实国际理解教育的探索，构建了“跨连式”教师国际理解教养提升研修机制，取得了显著成效。

“跨连式”研修包含“跨学科”价值连接、“跨学校”平台连网、“跨国家”海外连通、“跨文化”教师连享“四大件”。

一是组建跨学科教研组，开展基于国家课程的国际理解教育内容开发。学校牵头创立区教育国际交流指导中心，聘请22位兼职教研员，16位骨干教师成立研究中心，涵盖幼儿园至高中各学段，覆盖各学科。遵循国家课程标准，按照自然地理、社会生活、文化艺术、历史文明四大领域横贯国家学科教材内容的聚合点，设计人种、战争、建筑、神话等40个主题，遵循学生年龄段特点，编写出版低中高《我与世界》学习手册和教学参考资源。如横贯四年级上道德与法治《低碳生活每一天》、六年级下册数学《绿色出行》、六年级上册科学《能量与太阳》等内容，融合可持续发展目标SDG7“经济适用的清洁能源”，设计出学习活动：了解煤、石油、天然气、铁矿石等自然资源分布情况（探索世界）；了解自然资源对国家发展的重要作用（分辨视角）；设计、绘制能源地图，计算能耗关系（沟通思想）；开展家庭节能行动（采取行动）。

二是创建跨学校联盟，形成实践研究交流网。依托政府与高校合作项目，借力华东师范大学专家团队牵头成立长三角国际理解联盟，并由浙江省中小学教师培训中心建立浙江省国际理解˙可持续发展教育联盟。承担区域国际理解种子教师培训项目，邀请广州、成都、上海等地学校参与同台“献技”，展示“灾难教育”“粮食危机”“碳中和”等主题研究成果，邀请华东师范大学、北京师范大学、浙江大学等专家授课与点评100多节（次），邀请德国专家点评授课30多节（次），辐射了8个省市地区学校的2000多名教师。大区域工作坊、年会、论坛等载体成为展示舞台。

三是开创跨国家教学交流，连通海外朋友。学校选派骨干教师赴迪拜中国国际学校任教，以迪拜中国学校为海外拓展基地，开展“海内外中文同步差异课堂”实践研究，通过现场直播等技术手段，实现海外同上中国语文课，给海外中国人的孩子们带去祖国文化体验，增强其民族文化认同感。同时，通过组建线上学习小组，让学校学生与海外学生进行交流。

四是签订跨文化培训项目，拓宽国际视野。学校与德国汉斯塞德尔基金会签订中德合作可持续发展教育项目，以德国洛伊法纳吕讷堡大学等高校及劳伦斯学校为联结点，开展垃圾分类、海洋保护、全球气候等主题研讨活动。

通过“跨连式”研修，学校教师的国际理解素养得到显著提升。国际视野、人类命运共同体等理念深入教育教学体系中，基于国际理解素养提升的学校课程被浙江省教育厅评为基础教育课程改革典型案例。基于“一带一路”开发的“南小娃儿西游记”教学案例被评为全国德育典型案例。“国际理解教育特色展”在2023年太湖世界文化论坛第七届年会上展示，极大鼓舞了学校深化国际理解教育实践探索信心。