学而思携手教育领域专家 共同研讨新课标核心素养

近日，由文学艺术基金会资助的“青少年文化素养发展与推广工程”项目组联合学而思，在京举办“新课标核心素养研究与实践”研讨会。研讨会围绕如何在教学教研中落实新课标要求、如何通过不同形态的内容载体实现新课标等议题展开交流。学而思现场展示了对新课标的阶段性探索成果，与会专家结合丰富的理论研究与一线教研经验，分享了关于新课标落地形式的想法与建议。

新课标提出了知识的“情境化”与“实践能力”等重要变化，与会专家基于亲身经历的案例，分享了对教学教研方法的思考。北京市东城区教委小学语文教研主任蒋杰英表示，在新课标要求下，应该更关注通过运用语言形成合力，帮助学生的思维、自信和审美得到发展。北京师范大学文学院副教授赵宁宁，基于自身作为行业研究者与学而思学员家长的双重身份，以“让孩子做一本诗集”的案例切入，分享了对教学内容、作业“设计内核”的思考。赵宁宁认为，“做诗集”是外在逻辑，让孩子在过程中掌握语文要素才是“内核”，教研设计应该有目标感，紧紧围绕知识图谱的核心内容设计所有的教学产品。

北京一零一中学发展中心集团办公室主任王力鹏结合自身经历，分享了引导学生思考的重要性。他表示，“引导学生思考、表达，相当于为学生在问题与答案中间建立一个台阶。教师要引导学生在遇到问题时，先不要着急去解决问题，而是要先思考，要学会动脑筋，有了想法，解决方案自然就有了。”

参与研讨的学而思团队成员表示，学而思有超过20年的教学经验，在教育科技方面有许多前沿研究，大家怀抱着同样的目的出发，相互启发借鉴，共同为青少年学习成长内容的研究提供全新的视角与方向。

学而思团队相关负责人表示，在新课标的背景下，为孩子们打造符合时代的新内容有着重要的价值与意义，学而思也将持续投入，邀请更多行业专家一起围绕新课标持续共创好内容，全面培养与提升青少年的核心素养，帮助青少年培养更多面向未来的能力。

据了解，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》发布后，学而思围绕新课标进行了多轮探索研究，多次组织外部专家学者开展一系列研讨。5月24日，学而思正式与青少年文化素养发展与推广工程达成战略合作，并获授“新课标核心素养研究与实践中心”。同时，依托青少年文化素养发展与推广工程搭建的交流平台，双方联合多位教学教研专家，围绕青少年核心素养能力的培养，陆续开展了新课标专项研讨，并面向学而思教师开展新课标核心素养教学实践培训，相关研究成果也将率先在学而思学习机、学而思图书等产品中呈现。