旬邑中学：以“双师双课”数字教学新模式赋能县域教育

“在数字技术支持下的‘双师双课教学’已经成为偏远地区孩子享受优质教育最便捷的途径。”陕西省咸阳市旬邑中学校长秦秀丽说道。

6年来，在“双师双课”的加持下，旬邑中学在学生成绩提升和教师业务成长方面均取得了很大进步。如今，学校师生已经习惯了这样的课堂：一块屏幕，两名教师，一名线上名师进行远程教学，一名校本教师在线下整合课程资源。

为学校师生提供“双师双课”教学新场景的是由陕西省教育厅教育技术装备管理中心、陕西新致教育信息化研究院共同组建的教科研团队。近年来，随着数字化转型在陕西教育领域的全面推进，该研究团队以数字赋能教育，以技术变革课堂，创新提出数字教育新质模式，通过数据分析精准导航，让更多学生可以便捷地享受到有温度、有个性、更加高效的教育，为偏远地区的孩子享受优质教育资源开拓了一条全新路径。

学习并重 让创新教学模式发挥优势

旬邑县地处渭北黄土高原的革命老区，县政府举全县之力斥巨资建设了旬邑中学新校区。2011年，旬邑中学新校区竣工并投入使用，这也是旬邑县唯一一所全日制普通高级中学。

2014年，秦秀丽受命成为旬邑中学校长。当时她面对的是教学理念陈旧、教师结构失衡、优秀教师与优质生源严重流失的办学现状。特别是2017年前后，学校教育教学质量严重下滑。

当时，时任西北工业大学音像电子出版社总编辑，双师教学负责人李改农研究员正带领团队，与陕西师范大学中小学教育信息化研究所通过横向科研课题合作，打造全新的教学模式。2018年，该课题教科研成果形成，开创了“双师双课”数字教育模式，并荣获陕西师范大学基础教育教学成果特等奖。

2018年10月，在旬邑县委县政府的支持下，“双师双课”教科研成果在旬邑中学落地，并在学校薄弱的语文学科进行教学实践。“双师双课”教学新模式很快得到了师生的普遍欢迎。

“双师双课”实现了1+1>2的效果。“双师双课”数字教育新质模式是基于先进的数字教育技术，借助可双向互动的直播教学平台，开展“线上名师+线下合作校骨干教师+网络直播平台+AI大数据”的混合式教学。

“双师双课”数字教育新质模式不仅充分发挥了线上名师的主导性与线下校本教师的主体性优势，更体现出“双师双课”教学的系统性。

2019年9月，旬邑中学在高中三个年级全部实施“双师双课”，该项目也被中共旬邑县委列入当年“六大民生工程”之一。在“双师双课”教学模式的推动下，旬邑中学教育教学质量得到了突破性提升。

向新求质 让优质教育资源真正落地

近几年，陕西省教育厅教育技术装备管理中心始终将“双师双课”数字教育新质模式，作为缩小地区间教育差距及解决教育资源分布不均衡等问题的有效路径，并持续加以推广。

由陕西省教育厅教育技术装备管理中心成立的“双师双课”专家库，汇集高中各学科优秀教师、省学科带头人、教学能手等数百余人，同时融入县域高中合作学校骨干教师，共同构成了“双师双课”教研团队。

团队自编教材，引入学习共同体理念及“三单”（预习单、任务单、作业单）教学法，让课程标准进课堂，让学生明确课标要求，在线下教师引导下，通过预习单自主构建知识体系，初步掌握解决问题的方法；通过线上督导突破难点，提高学生解决问题的能力，并通过适量作业检查落实效果。

经过6年实践，旬邑中学在提升学生成绩和教师专业成长方面已初见成效。一是学校教学教研氛围产生积极变化，教师专业能力显著提升；二是学校一本升学率和高分段学生逐年增加，被国家重点大学录取人数呈增长趋势；三是中考优质生源增多，生源流失现象明显改善。

目前，“双师双课”教学项目从立足陕西逐渐走向全国，如青海省格尔木市政府采购了相关课程服务。该项目也在西北工业大学帮扶对象广西融水苗族自治县民族中学等地开花结果，受到当地政府、学校、教师生以及家长的认可和欢迎。

拥抱数智 让双师形成教育新质生产力

“双师双课”数字教育新质模式本质，不是标准的技术或者固化的系统，而是一种新型的、变革教育的模式。它通过直播教学平台，实现远程互动教学，在三个课堂平台基础上定向开发的“双师双课”数字教育系统，满足了教学所需的直播、录制和互动等数字化教学场景。而每个教室配备的AI作业系统及阅卷终端机，更是不出教室即可完成“布置作业—学生完成—数据采集”的整个课后作业流程。在课后作业环节，系统能够精确监控每位学生的作业完成状况，并据此创建每位学生的学习画像，生成专属的学习策略，为教师快速了解学生的长期学习表现提供了便捷。

AI阅卷系统为实施精准教学赋能。此系统不仅提升了教师批改试卷的效率与准确性，并通过数据分析实现举一反三的教学效果，支持因材施教，在减少作业、答卷刷题量的同时，提高了对基础知识和基本能力掌握的巩固，做到了学得好、教得好、考得好。

陕西师范大学二级教授傅钢善表示，“双师双课”数字教育新质模式优势突显。在教学层面，高度了还原课堂教学环境，让学生交互式体验名师课堂魅力；在过程层面，形成了“课前一课中一课后一反馈一课前”系统的教学教研闭环；在目标层面，以教师发展为要点、学生学习为中心，最终实现师生共育、同步成长；在技术应用层面，开放的教学教研融合平台，集教、学、研、评为一体。

未来，旬邑中学将在“双师双课”教学团队的努力下，在政、产、学、研一体化的协同助力下，不断促进“数智”与教育相结合，为推动县域教育优质均衡发展贡献力量。