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高等教育出版社:探索数字教材建设 重塑未来教育形态

发布时间:2024-12-31 来源:中国教育新闻网

年来,互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术的发展正在不断重塑教育形态。纸质教材作为知识主要载体的地位正在发生改变,互联网、数据库、移动终端等成为信息快速生产和传递的新载体。在教育数字化倡导的自主、合作、探究、泛在学习模式下,传统纸质教材已无法满足教学改革的发展学习者的需求,教材出版数字化成为大所趋

作为中国教育出版的国家队主力军,高等教育出版社(以下简称“高教社”)与教育界、科技界、出版界紧密携手,加强数字教材研究、加深数字教材建设协作、加快数字教材建设应用方面进行了积极探索。

构建灵活开放的数字教材建设机制

高教社的探索之路既是中国特色数字教材建设之路,也是人工智能全力赋能之路。高教社在数字教材建设过程中坚持以学生为中心,坚守育人初心以科技为引领,加强理论和实践研究;以融合为抓手,加速资源数据共享应用;以出海为助力,提升国际传播力和影响力。

高教社新一代数字教材

2023年,高教社牵头国内部分高等教育教材出版机构、技术企业、学术研究机构、社会团体等,成立了高等教育数字教材创新发展联盟,致力于推动现代信息技术与教材建设深度融合,构建灵活开放的数字教材建设、出版、运营、服务机制,推动数字教材创新发展。发布了数字教材的首批中国标准:《高等教育数字教材元数据》《高等教育数字教材封面与版本记录》《高等教育数字教材封装要求》《高等教育数字教材出版平台接口技术要求》

2023年高等教育数字教材创新发展联盟成立

提供数字教材创编用管全流程服务

高教社自主研发、具备自主知识产权的数字教材生产创作工具“云创”平台,入选“2023年度出版业科技与标准创新示范项目科技创新成果”。“云创”平台建立了从选题策划、创作编辑、在线审核、上线出版到运营服务的全流程生态体系,并在行业内积极探索开放平台的共建共享机制,为用户提供数字教材创、编、用、管全流程服务。

“创”——作者的教材创作实现了融合化创新。数字教材打破了传统纸质教材的局限,将文字、图表、二维三维动画、音视频等多元要素集成,为知识表达提供了更多可能。数字教材丰富的资源形式有助于解决教学中“进不去、看不到、动不了、难再现”等问题。

数字教材有更丰富的呈现样式,不同学科的教材,可以根据学科特点组合相关要素,如按知识、按能力、按场景等,满足不同的学科特点要求和学习需求。随着AI技术应用于数字教材的创作,作者可使用智能问答、文生图、智能目录、智能审核等AI工具,辅助数字教材的高效创作。

“编”——教材的编辑出版信息化水平大幅提升。数字教材重塑了传统的教材出版方式和流程,有力促进了行业数字化水平的提升。传统纸质教材的出版流程是随着纸质实物进行流转的,而数字教材业务流程是以在线协同的方式进行,可以实现作者、编辑、排版、校对等人员的协同工作,数字教材的出版周期相比纸质教材大为缩短。

数字教材可通过人工智能审校提升编辑加工效率和质量。高教社开发的“智校云雠”系统,可以对所有数字内容的字词、符号、敏感内容、文章逻辑、科学知识、格式等进行自动化审查或处理,显著提升了工作效率。

“用”——数字教材的落地应用推动学习范式智能化变革。数字教材可以多终端显示,例如电脑、平板、手机等,还可以保持学习数据的多端同步。数字教材的便携性可以支持学习场景的多样化,实现自主学习和泛在学习。

数字教材提供丰富交互功能,不仅提升了学习体验,更产生了真实可靠的交互数据,为改进教材编写和课堂教学提供有力支撑。学练一体的设计理念,更是将理论学习与实践环节紧密结合,有效提升学生能力。

“管”——教材管理及教学管理得以数据化升级。数字教材为学校管理者在教材建设环节提供了直观、全面的教材建设数据。任课教师在教材使用环节可以实时掌握学生学习进度,进行过程性评价,及时调整教学策略。数据化的管理方式,使得学校教材建设与应用管理更加便捷与高效。

教育部部长怀进鹏在2024世界数字教育大会上发表主旨演讲提出:中国国家教育数字化战略行动将走向集成化、智能化、国际化。数字教材也进入了一个提质增速的新时期,未来,高教社将着力构建横向拓展、纵向贯通的平台体系,提升数字教材建设与应用水平。

构建智能教材新生态

聚焦数字教材发展的三目标

绕集成化目标,高教社将致力于打造面向未来的集成化生态体系。数字教材是教育数字化的一个组成部分,应努力实现与课程、实践、师资等其他教育数字化板块的融通融合。“云创”平台已经打通和国家智慧教育平台、国家虚拟仿真实验平台的连接,既能够方便地调用平台上的资源,同时也能将数字教材内容推送到平台,支持课堂教学及混合式教学,实现双向融通。

围绕智能化目标,高教社正在全面提升人工智能赋能数字教材的体系建设。开发具有高度专业化和精准化的学科大模型,在满足教育领域的特定需求的基础上,为通用大模型提供高质量的知识和数据支持;建设教材智能体平台,聚焦不同专业不同课程,针对具体的应用场景打造教材智能体,辅助教师创作教学活动和学生学习。以丰富的学科大模型和成千上万的教材智能体,共同构建数字教材的智能化基座。

围绕国际化目标,高教社着力加强在标准互通、经验互鉴、发展共享等方面的国际合作,促进数字教材领域的交流;打造高品质的全球公共教育服务产品,通过提供多语言版本的数字教材,满足来自不同文化背景、不同语言区域的学生需求;加强教师交流与培训发展,通过国际交流项目为教师提供专业的数字技能培训,促进数字教育理念和数字教材的传播。

未来,高教社将继续充分发挥高等教育教材综合研究基地、全国高等学校教学研究中心、博士后科研工作站、教材发展研究所、教育出版研究中心(出版智库)、“智能+”教育融合出版创新与应用重点实验室、《数字教育前沿(英文)》(Frontiers of Digital Education)期刊等重要研究机构和学术出版机构的力量,大力开展数字教材的研究、建设、应用工作,为教育强国建设贡献更大力量。

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