2024年1月初,重庆市教育科学研究院接到人民教育出版社中学语文编辑室转来的教育部教材局的“审读通知”,要求对教材的思想性、科学性、适宜性进行审阅。于是研究院迅速组织教师,明确分工、落实任务,历时一个多月,最后完成了审读报告。回想起审读的过往,颇多感慨。
审读启动会:我给大家讲了一个故事
2024年1月12日,我组织20位审读教师召开了一个线上会。会上我讲了这样一个故事:
2023年12月,重庆承担了语文新教材九年级上册的试教,南渝中学教师邵若晨负责九年级上第三单元。在试教过程中,邵若晨与学生一起研究新旧教材变化,开展教学探讨,共同完成了长达145页的单元试教试学报告。每位学生都完成了一篇试学报告(单元试教报告中只呈现了3位学生的试学报告),其中学生余梓玥的报告长达9页。他们为什么这么认真,愿意花费这么多精力来对待这事?在邵若晨试教结束后给学生们讲述的一段话中,你也许能找出缘由:
这段时间,可能会是大家人生中一段非常有意思的经历。有点遗憾的是,本次试教的结果在你们毕业之前还无法获知。从2025年9月份才开始推行七年级的新教材,然后逐年替换,再到初三的时候才会替换到咱们试教试学的这本书。
因此,我跟大家有一个约定,3年以后你如果有兴趣的话,翻一翻九年级上册的教材,看一看我们研究的单元是不是产生了一些变化,是不是和我们本次的学习有一定的关系。到时候你可以拿着这本教材自豪地说:这是当年我们研究的结果。
3年以后我不知道你在哪里,有可能毕业以后我们便不能再相见。当你看到新教材时,或许《湖心亭看雪》加了一张图,有一些注释删掉了,有一些改变了,这些变化就是你作出的巨大贡献。
因此,这11堂课虽然干扰了我们的教学进度,但是我想它一定有价值。我们在做的是一件关于未来的事,你们的学弟学妹们会拿到一套更加严谨的、有挑战性的教材,你们也承担了一些国家教育的责任。
这个故事深深地打动了现场教师。会后,一位教师和我说:“在试教之后的审读,可能是最后一道学科层面的把关。对我们来说,也许它只是一项短暂的任务;但着眼于未来,它是一件关系国家与民族长远发展的大事。全国有五千多万初中学生,教材审读对于我们意味着使命与责任,必须以严谨、科学、高度负责的态度来对待。”
绝不敷衍:回顾审读熬过的那些夜晚
审读工作,从2024年1月12日启动,要求于1月24日完成个人审读,于27日前提交个人审读报告。这个时间点,正值学校期末,时间紧、任务重,但每位审读教师顶着压力、熬更守夜,圆满完成了审读工作。我们来听听他们的诉说:
陈远霞说:我要完成初中三个年级六册书的审读,深知时间紧、任务重、要求高。我首先认真学习了审读要点和具体要求,确保审读方向和质量,接着进行了时间管控,规定每天的审读量。为完成每天的任务,往往在电脑前一坐就是一整天,经历10余天的艰苦奋战,圆满完成了审读任务。
杜在琴说:我花了3天时间,每天熬到凌晨1点把教材通读两遍。随后,我又找来之前的七年级语文教材,又花了3天时间把新旧教材逐字逐句对比阅读,并在不同之处做好旁批,读完后梳理出新旧教材的异同之处。之后,我把梳理的各项意见汇总进了“七年级下册语文”教材审读报告。
刘娅说:能参与教材审读,提前打开“盲盒”,我倍感荣幸。但审读工作刚好撞上期末监测工作,件件事都须打表推进,每一项工作都不容半点敷衍,夜读便成了那几日的常态。一个想法、一种认识从产生到消解,再到长出新的想法,每一处圈划,每一笔批注,都是经过深思熟虑后的理解、认同和对语文教学最深沉的热爱。交稿的最后一天,踏着夜色归家,我的内心无比充实,脑海中浮现出五柳先生的诗句,“晨兴理荒秽,带月荷锄归”“衣沾不足惜,但使愿无违”。
……
感谢这样一批老师,是他们艰辛的付出,才让我们的教材臻于完美。
精致的修订:新教材带给我们惊喜
在教师们撰写的审读报告中,对新教材给予了高度评价。试摘录几段:
教材内容,既注重了典范性,也突出了时代性。课文选篇与时俱进,新增了多篇反映时代新风貌、建设大成就的文章。如七年级下册中,《青春之光》讲述了驻村干部黄文秀全力投入脱贫攻坚第一线的故事;《“蛟龙”探海》讲述了“向阳红09号”中国科学考察船探海的经历。
每个单元末,新增了“阅读综合实践”!它给单元统整阅读推开了一扇窗,其任务设计俨然成为一幅亮眼的风景,让人讶然一惊,而后心生喜悦。这些任务,或置于真实的生活情境,如在教学楼设置的杰出人物长廊中,为人物配一段文字;或融于学科认知情境,如利用长短句的知识进行互换练习;或创设典型的文学体验情境,如品味第二单元修辞句段的表达效果……它们是鲜活的,真实的,富有意义的!
这次教材修订更加规范,从注释的考量、选本的出处、知识的精准性等角度都展现出严谨的学术意识。如《岳阳楼记》《醉翁亭记》选本的改变,《湖心亭看雪》在张岱卒年后添加问号,《水调歌头》对于苏轼的表述由“诗人”变更为“词人”。七年级下册教材的插图,作出改变的竟然有18处之多,九年级上册教材第三单元从45页到57页,几乎每一页都有改动,或删除,或补充,或调换。每一处变化,都可窥见编者的用心、用情!
短短的篇幅不能尽情倾诉新教材带给我们的欣喜,借用教师谢芳的表述:“期待9月的一天,新教材面世时,我对初中语文同伴们说,‘我们来看新教材这段表述,我有一个发现……’”
带着使命与责任、欣喜与憧憬,我们完成了这次审读工作,提交了56页代表重庆意见的语文教材审读报告。我们想说:虽然在有的人看来,新教材还不尽完美,但它无疑是历史上迄今为止最好的语文教材!
我们深信:这次教材修订,必将深刻影响中国语文教育的进程,必将极大提升中国学生的语文素养。(作者系重庆市教育科学研究院文科中心主任)
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