深化地方文化育人 构建山乡教师培养新范式

湖南科技学院坐落于国家历史文化名城——湖南省永州市零陵区。这里风景秀美，人文荟萃。作为舜德文化、柳子文化、理学文化等重要文化的发祥地，这里既孕育了周敦颐、何绍基等历史名人，也诞生了李达、陶铸等无产阶级革命家。

自办学以来，湖南科技学院始终坚守为山乡基础教育服务的初心，扎根地方优秀传统文化，持续推进人才培养模式改革，成果斐然。近年来，学校以深厚的地方文化为“魂”，以现代数字技术为“翼”，实现地域文脉与时代命题的双向呼应，构建了山乡教师培养的新范式，为地方高校教育改革提供了有益借鉴。

文化育人与数字赋能双轨并进

学校将文化育人工程和数字化转型同步纳入学校发展规划，明确要求各二级学院、研究机构在学科建设、专业设置和人才培养中实现二者的深度耦合。依托湖南省舜文化研究基地、湖南省瑶文化研究基地、柳宗元研究所、女书研究所等人文平台，积极注入三维建模、大数据分析等技术力量，建成“文化数字化实验室”等12个跨学科育人载体，将地方文化元素融入专业教学，为师范生培养和跨学科研究提供实体支撑，帮助学生在掌握技术的同时深化对文化的理解。

学校还系统开展了舜帝道德文化、柳子古文文化、瑶族民俗文化、古村古建文化等数字化采集与存储工作，构建地方文化基因库、数字博物馆和专题数据库，为教学、科研与社会服务提供坚实的数据基础。

注重师德养成与人文素养提升

在培养体系方面，学校实现师德养成全程化，将永州地方文化精髓作为课程思政的鲜活素材，融入师范生教育全过程，培养学生的人文素养和文化自信，实现文化浸润式育人。同时，依托永州丰富的红色文化资源和传统文化开展特色师德教育。

学校坚持学科素养与教学能力并重原则，在专业教学中注重传统文化与数字技术的融合，开设了现代教育技术、智慧教室应用等课程，提升师范生微课制作、信息化教学设计等数字技能；以地方文化数字化项目作为课程作业、毕业设计或竞赛课题，在夯实学科基础的同时强化教学技能训练。

学校还在课程中融入永州地方文化及乡土教材开发等内容，培养学生服务地方、热爱乡土的情怀与能力。同时，学校持续深化协同育人机制，建有16个“山乡教育创新实践基地”，联合开发《永州乡土文化教材》，与永州市及下辖各县区政府、优质中小学和幼儿园共同构建“三位一体”协同育人共同体。

实现文化传承与教育教学深度融合

为深化地方文化育人成效，学校积极打造了数字化文化育人空间。在图书馆、教学楼等场所，建成文化体验中心、智慧教室、数字互动屏等设施，构建沉浸式学习环境。学生通过这些数字化载体，能够身临其境地感受地方文化的独特魅力与校园文化的深厚底蕴，实现文化传承与教育教学的深度融合。师范生职后发展态势良好，他们持续深耕教育信息化领域，在省级教育信息化大赛中获一等奖42项。

湖南科技学院将地域文化解码为师德培育的精神基因、教学创新的素材库，实现传统文化从“静态保存”到“动态育人”的转变，通过定向培养解决基层师资短缺问题，借助数字技能提升教学质量，形成“下得去、留得住、教得好”的人才输送机制，构建了可复制、可推广的“文化资源+数字技术+人才培养+社会应用”四位一体闭环培养模式。这一实践大幅提升了学校的育人质量，同时又为地方文化的传承、保护和创新提供了高效可行的方案。