石家庄铁路职业技术学院：加强职业教育人才建设 助力乡村全面振兴

人才振兴是乡村振兴的基础，强化乡村振兴人才支撑是推进乡村全面振兴的题中应有之义。乡村全面振兴的本质是乡村发展范式的系统性变革，必然要求人才培养模式实现从传统型向新质型的跃升。河北石家庄铁路职业技术学院突破传统路径依赖，积极构建“目标重构—生态创新—技术赋能”三位一体的实践框架，大力培育乡村新型人才。

重构育人目标系统 实现“价值、能力、知识”深度融合

石家庄铁路职业技术学院突破传统“技能工具化”的单一培养范式，构建了“价值引领—能力筑基—知识贯通”的三维育人框架，形成新型人才培养的系统性方案。

在价值维度上，学院将专业建设与乡土文化认同深度融入人才培养全过程。学院建立“课程思政+乡土实践”双轨育人机制，帮助学生树立正确的人生导向，倡导个性化发展，真正打破区域职业教育高质量发展道路上的冰点，让学生在真实乡村场域中体悟知农爱农的情感内核。这种价值塑造不仅关乎职业伦理的建立，更是破解人才“离农化”倾向的关键举措。

在能力维度上，学院构建了数字素养为基、专业能力为干、创新能力为翼的复合能力体系。学院将数字素养培养贯穿各专业领域，对接乡村新兴业态，针对农村经济发展新需求，设置电商直播运营、供应链管理等实战化课程模块。鼓励学生提升创新创业能力，通过校村共创模式组织学生参与乡村民宿改造、农产品品牌策划等真实项目。这种能力建构模式打破了传统专业的封闭性，培养了学生应对乡村复杂场景的跨界整合能力。

在知识维度上，学院建立了动态更新的知识谱系，重点覆盖智能技术应用知识、乡村治理知识、文化传承知识三大领域。通过构建“模块化+项目化”的课程体系，实现知识学习与问题解决的深度融合，让学生在技术应用中深化认知。

创新教育生态系统 推动“人才培养+乡村发展”协同发展

石家庄铁路职业技术学院认为，职业教育的提质增效要突破单一教育主体的局限。为此，学院构建了“教育—人才—就业—产业”四维深度融合的生态系统，形成了人才培养与乡村发展的协同进化机制。

学院深知“乡村振兴使命在肩，幸福生活奋斗以成”，号召全体师生珍惜时光、求知强能，争做新时代的奋斗者，助力乡村全面振兴加速度。

学院从推动经济良性循环的角度考虑，一个农村孩子到职业院校读书，良好的返乡就业前景和收入空间会带动其整个家庭的脱贫。而返乡就业后的乡镇置业，又带动了城乡经济的发展、拉动区域消费。因此，学院积极勉励乡村学生就地入学和毕业后在本地就业，引导农村职业教育的学生以全社会塑造的能工巧匠、大国工匠为标杆精进技艺，学习返乡下乡人才创业成功经验，以生生不息的工匠精神和职教人才培养的浓厚氛围为乡村振兴植活力。

学院大力引导学生向农村基层一线流动，鼓励这些新时代职业院校的学生端正择业观念，勇于到基层一线和艰苦地方去，让职业教育更好地发挥扶智扶技作用，为乡村振兴注入不竭的动力。

对接技术创新驱动系统 领航“职教发展+乡村振兴”新征程

支撑新质生产力创新发展的人才生态，需要通过制度设计让人才与乡村资源发生化学反应，使其成长为创新的“裂变种子”。进入新时代，电商平台、直播带货、“互联网+订单农业”等新科技在加速涌现，催生出科技劳动、第三产业劳动、共享经济劳动等劳动新形态和电子商务、乡村旅游等带动乡村经济发展的新业态，整体上呈现出以乡村为场景的经济业态从体力劳动为主向脑力劳动倾斜的大趋势。学院积极适应现实、面向未来，对接乡村经济发展新形态，深化职业教育改革，奋力点燃人才技术技能新引擎。

职业院校培养的高水平技术性人才是乡村现代化发展的不竭动能。为全面推进乡村人才振兴，石家庄铁路职业技术学院致力于培养服务乡村振兴事业的技能人才，培养职教学子服务乡村振兴的能力，激活职教学子成长历练的积极性和创造性，让其在乡村振兴战略实施中作出积极贡献，在投身乡村振兴的伟大实践中尽施所能，在工作岗位上提升职业技能、实现个人价值、成就出彩人生，在新时代这片广阔奋斗天地跑出乡村振兴的青春速度。