大连金普新区小学语文教研活动在金石滩实验学校举行

近日，辽宁省大连市金普新区小学语文智教融合背景下课堂教学提质增效系列教研活动暨“六步循环”小学语文研训模式实践运用研究活动，在大连金石滩实验学校小学部举办。本次活动由大连金普新区教育科学研究院主办，金石滩实验学校小学部承办。活动旨在深耕新课标理念，探索智教融合新路径，以科学教研模式为区域小学语文教学提质增效搭建交流平台。

大连金普新区教育科学研究院语文教研员王宏英，大连金石滩实验学校校长刘春妮、副校长杨禄，区域内部分学校负责人、课题组成员、金普新区2025年新任语文教师齐聚现场，共探教学革新。

活动按照课例展示、深度研讨、专家引领三个环节有序推进。为让主题研修更具系统性与科学性，金普新区教育科学研究院语文教研员创新构建“六步循环教研模式”。“六步”即“寻、标、策、导、研、推”。“寻”是发现教学热点难点问题，“标”是制定问题解决目标，“策”是策划针对性研修活动，“导”是优化课例设计，“研”是组织团队边研边训，“推”是推广研修成果；“循环”则指教研后梳理新问题、形成新主题，推动研究持续深入。此次活动正是该模式在智教融合实践中的具体应用。

课例展示环节，3位教师紧扣智教融合与课堂提质目标，呈现高效教学实践。南山小学教师曲铭执教《秋天》，以单元主题为引，通过多元语境创设，让学生在朗读与实践中夯实识字写字基础，感受汉语言魅力；大地小学教师孙溥澜带来《坐井观天》，将字理教学与生活结合，借甲骨文、直观图示化解难点，实现“教—学—评”一体化；金石滩实验学校教师王倩倩执教《寒号鸟》，以口诀识字、角色演绎等趣味活动，让学生在互动中理解“居安思危”寓意，提升核心素养。三堂课均聚焦低年级教学重点，提供了可借鉴的实践样本。

研讨交流环节，在王宏英引领下，教师围绕“智教融合落地课堂”“低年级识字写字提质”等核心问题各抒己见，既肯定课例实效，也提出改进思路，在思维碰撞中凝聚共识。

王宏英在总结中点评课例，肯定教师立足新课标、聚焦核心素养的实践，并围绕“智教融合提质”提出建议：要发挥人工智能在情境创设、写字评价等环节的赋能作用，让技术服务教学；低年级识字写字需联结生活、文化内涵与思维发展，兼顾知识传授与兴趣培养。她还鼓励青年教师深耕课标，将理念转化为日常教学。

此次活动为区域教师搭建了优质交流平台，明晰了智教融合与课堂提质的路径。金石滩实验学校小学部将持续秉持“和美课程”理念，以新课标为指引，深耕课堂主阵地，笃行研思相济，为金普新区小学语文教育高质量发展注入新动能。