江西安福县城北学校：构建“一核三维五全”特色思政育人体系

作为江西省安福县“一核三维五全”思政育人模式的策源之地和鲜活样本，城北学校以12年一贯制办学为经纬，用10年光阴织就育人锦缎。

从红色基因的薪火相传，到课程体系的贯通融合；从实践基地的星罗棋布，到育人生态的枝繁叶茂，学校以系统化设计擘画蓝图，以贯通式推进学段衔接，以特色化发展彰显地域，交出了一份高质量的思政育人实践答卷。

试点先行：破学段断层 筑改革基石

2015年，安福县启动思政育人系统性改革，直面“学段割裂”这一首要难题。城北学校凭借完整的学制结构，被选为全县改革的试验田。学校率先组建跨中小学的联合教研团队，聚焦小初衔接，研制学段贯通的思政育人目标体系，并对《道德与法治》课程内容进行一体化整合探索。通过开发“小初衔接思政课程图谱”，设计红色基因传承、传统文化浸润等主题模块，实现小学启蒙教育、初中深化认知的梯度衔接。这一阶段的试点，不仅为全县破解“学段断层”难题积累了关键经验，更为后续全学段衔接机制的形成提供了城北智慧。

一核落地：植育人目标 显校本特色

安福县创造性地提出培养具有红色根脉、古色底蕴、绿色情怀、金色梦想的“安福·多彩少年”。城北学校深刻把握这一核心目标，将其分解为“红、古、绿、金”四大育人维度，系统融入课程与活动体系：

红色教育筑牢信仰‌。开设“井冈山精神”校本课程，组织“重走红军路”研学活动，邀请老红军进校园讲述革命故事，让学生在沉浸式体验中坚定理想信念。

传统文化滋养底蕴‌。将安福采茶戏、民间剪纸等非遗技艺引入课堂，开展古诗文诵读大赛、传统节日文化展演等活动，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

生态实践涵养情怀‌。建立校园“绿色责任田”，组织学生参与垃圾分类、植树造林等环保行动，培养生态文明意识。

科创活动激发梦想‌。设立创客空间，举办机器人设计大赛、科幻绘画展等活动，激发学生创新潜能。

通过四大维度的深度融合，县域育人目标在学校层面变得具体、可感、可践行，实现了国家要求和地域特色的校本化表达。

三维贯通：建育人网络 促知行合一

围绕核心目标，城北学校着力构建思政课程、课程思政、实践思政“三维一体”的实施路径：

主渠道深化‌。深耕《道德与法治》课程，结合县本资源开发《安福红色故事》《泸水河生态保护》等辅助读本，让思政课内容更贴近学生生活与地域文化。

全学科渗透‌。成立跨学科“课程思政教研共同体”，引导语文、历史、科学等学科教师挖掘育人元素。例如，语文课融入《安福县志》选读，历史课开展安福革命史专题研究，科学课组织泸水河水质监测实践，实现“门门有思政”。

实践场活化‌。系统设计主题实践课程，与本地纪念馆、企业、乡村等共建实践基地。组织红色寻访、生态考察、文化探源等研学活动，推行志愿服务积分制，构建“课堂学习—实践体验—社会参与”的育人闭环，有效促进了知行合一。

五全保障：固发展根基 构育人生态

为确保育人体系有效运转，城北学校依托“五全”机制，构建了稳定可持续的育人生态：

全学段衔接‌。利用一贯制优势，系统规划各学段德育重点，形成“小学启蒙—初中深化—高中提升”的目标序列，确保思政教育不断线、有递进。

全方位协同‌。强化校内党政、教学、德育部门联动，积极联通家庭、社区与社会力量。例如，开展家长思政课堂，邀请社区干部参与“红色故事宣讲”，形成育人合力。

全过程渗透‌。将思政教育融入校园日常管理、文化活动、主题班会全过程。例如，在升旗仪式中融入“国旗下的思政课”，在主题班会中开展“我的中国梦”演讲比赛，实现润物无声。

全学科融入‌。建立激励机制，将课程思政建设纳入教师绩效考核，推动全体教师参与课程思政设计，实现育人主体全员化。

全员参与‌。从校领导到一线教师，乃至后勤员工，树立“人人都是德育工作者”的共识。例如，食堂阿姨通过“节约粮食”标语引导学生养成节俭习惯，营造全员育人的浓厚氛围。

在“一核三维五全”范式的引领下，城北学校育人成效显著。一是学生综合素质全面提升‌。学校在省级以上各类竞赛中获奖超100人次，长期参与志愿服务比例保持在95%以上，涌现出一批品学兼优、富有责任感的优秀学子。二是教师专业成长迅速‌。多位教师在省级教学竞赛中斩获佳绩，相关省市级课题成功立项并结题，形成了一批可复制、可推广的思政育人案例。三是学校办学成果获得广泛认可。学校获评教育部“新时代好少年”主题教育读书活动示范学校、江西省“红色文化教育示范校”等多项荣誉。

城北学校的探索之路，印证了“一核三维五全”系统设计的科学性与有效性。其经验不仅丰富了县域范式的内容，更以扎实的实践成效，展现了基层学校在落实立德树人根本任务中的主动作为与创新活力，为安福县打造“赣中思政育人示范区”贡献了坚实的基层力量。