振兴县中：江苏省灌云高级中学的坚守与突围

在教育均衡发展的时代浪潮中，县中作为县域教育的核心力量、农村学子改变命运的重要平台，其振兴之路承载着万千家庭的期盼与社会的重托。江苏省灌云高级中学始建于1952年，历经74载风雨洗礼，从最初的初中建制发展为如今在校生近4500人、年招生1300余人、设26个班级的规模化高中。学校以“厚德至善、行健志远”为校训，在基础设施、师资队伍、育人模式、教育公平等方面多点发力，书写“振兴县中”的灌云答卷。

坚守教育公平初心 筑牢县域教育基石

“县中是地方教育公平的基石，也是农村学子命运转折的起点。”学校党委书记刘红军道出县中发展的核心使命。灌云作为农业大县，学校近半数学生住校，不少学生来自农村单亲家庭或留守儿童家庭，家庭教育普遍缺位。为此，学校坚持“有温度的教育”，用陪伴与守护为农村学子撑起成长蓝天。

在学生管理上，学校摒弃简单约束，以正向引导营造温情氛围。建立全天候教师陪伴机制，从早读到晚自习，教师全程在岗，兼顾学业指导与生活照料，弥补家庭陪伴缺失。副校长卞文辉将教育公平融入20余年教学实践。他认为，县域中学承担着县域过半高中生的培养任务，振兴县中就是为农村孩子保驾护航。每年高考志愿填报前，学校都会邀请专家开展公益讲座，专项宣讲国家面向农村的高考专项计划，让政策红利真正惠及每一名农村学生。

针对特殊家庭学生，家访成为家校沟通的重要纽带。2025届一名单亲家庭学生，因家境困难外出打工，萌生辍学念头。卞文辉与其班主任、年级领导多次进行电话沟通并上门家访，最终劝其重返校园。返校后，孩子出现适应困难、携带手机等问题，教师们耐心引导、调整班级、温情陪伴，用一碗碗炒饭、一次次谈心化解抵触。经过一年努力，该生高考取得近500分，并重拾信心选择复读。这一转变，正是学校坚持教育公平、不放弃每一位学生的生动体现。

为进一步守护公平、缩小差距，学校坚持校内均衡与校际联动双向发力。校内推行“分层教学+导师制”，为不同背景、不同基础的学生定制个性化方案，每位教师对接特定学生提供学业辅导、生涯规划、心理疏导等点对点服务。校际间与灌云县陡沟中学结成联盟，通过联合教研、教师互派、学生交流等形式共享优质资源，带动薄弱学校共同提升，让县域学子都能享有公平而有质量的教育。

升级基础设施赋能 打造现代化育人空间

如今的灌云高级中学，实验室、活动室、运动场馆等一应俱全。刘红军表示，学校持续推进设备升级迭代，为学生拓展成长空间。学校为每门学科配备7个专用实验室，重点添置数字化、人工智能、机器人、航模等设备，为科学素养培养筑牢平台。

数字化转型是学校基础设施升级的亮点。学校引进科大讯飞智学网阅卷系统，系统自动扫描阅卷、统计错题，为教师减负增效，精准生成班级与年级学情报告，实现精准教学。针对学生个体，系统推送个性化错题练习，教师据此靶向辅导，实现精准教学和个性化学习。

在数字化赋能下，机器人、航模、化学实验、物理创新等特色社团蓬勃发展。学校为有潜质的学生搭建五大奥赛平台，采用“请进来+走出去”模式，让农村学子也能接触前沿科技、参与高端赛事，拓宽多元升学路径。同时，学校启用“学习通”智慧校园系统，实现学生出入校实时监控、家校信息即时互通。家长通过手机APP即可掌握孩子在校情况，尤其在学生生病、请假等特殊时刻，能快速响应，既提升管理效率，又筑牢校园安全与协同育人防线。

强化师资队伍建设 激活教育内生动力

“振兴县中，关键在教师。只有把教师放在心上，教师才能把学生放在心上。”刘红军道出师资建设的核心。在县教育局支持下，学校一方面争取编制、优化待遇，吸引优秀人才扎根县域；另一方面强化造血功能，以“三进三出”培训、名师梯队建设，推动教师专业成长。

“三进三出”是学校师资培养的特色品牌：“三进”即每年三次邀请校外专家、名师进校讲学、上示范课、开展教研；“三出”即组织教师分三批外出培训，赴省内外名校学习交流。学校还对接市县人才工程，构建“青年教师—骨干教师—名师”阶梯式成长体系，让教师发展有目标、有路径、有支撑。

教科室主任陈希凡表示，该培养机制有效提升了教师的教研能力与课程开发水平。在学历提升、课题研究、论文撰写、优质课评比等平台支持下，大批教师在省市赛事中斩获佳绩，卞文辉、陈希凡、孙跃等一批骨干教师成为县域教育中坚。这支队伍更以爱心诠释教育初心。陈希凡在担任2019届文科尖子班班主任时，发现一名由外婆抚养长大的单亲学生极具写作天赋。她在班上诵读其作文、编入班级刊物，持续鼓励引导，最终助力学生考入华东师范大学创意写作专业，并继续攻读研究生。这一成长故事，正是学校以善化人、以博育人的真实写照。

创新育人模式 促进学生全面发展

“振兴县中，不仅要让学生能升学，更要让学生‘会成长’。”刘红军表示，学校坚持五育并举，在提升学业质量的同时，重视综合素质与心理健康。作为国家体育传统校，学校竞技体育位居全省前列，并广泛开展群众性体育活动，让学生在运动中强体魄、磨意志。针对农村学子的成长压力与心理困惑，学校推行“倾听一刻钟”制度，教师利用日常交流及时疏导。对特殊学生，实行校、年级、班级三级联合家访，家校协同破解心理难题，成功帮助多名学生走出困境、重拾阳光。

学校积极推进家校社协同育人。每学期举办家长进校园开放日，让家长走进课堂、食堂、办公室，全面了解办学情况。对特殊家庭学生建立专项档案，落实学习辅导、生活帮扶与经济支持，确保不让一名学生因困失学。

此外，学校链接社会资源丰富育人场景。每学期开展“30公里远足”，让学生走进田野、工厂、乡村，在实践中增长见识；定期邀请企业家、优秀校友进校讲座，用榜样力量激发奋斗动力；联合相关部门设立法治副校长，开展法治教育，守护校园安全。学校希望以多元实践，让农村学子既学好知识，又开阔眼界，成长为全面发展的时代新人。

锚定高质量发展 擘画未来新蓝图

“把教师放在心上，让教师把学生放在心上”是灌云高级中学的办学初心，也是县中振兴的核心密码。刘红军表示，学校将紧扣教育、科技、人才一体化要求，以高质量发展为核心，推动从高水平向“低耗高效”转型，让每个孩子都能实现充分的个性化发展。

以课程建设和课堂改革为两大抓手，落实国家课程校本化、校本课程老师化、老师课程学生化理念，把课程落脚点放在学生成长需求上。紧紧抓住课堂这一核心，通过校内研修、听课评课、优课评选等，打造高效课堂，以课堂效益保障五育并举落地。

在师资上，持续深化“三进三出”与名师梯队建设，为教师提供更广阔的成长平台，以教师专业发展带动学生全面发展。在生源上，依托政策支持，持续提升办学质量、优化育人环境、拓宽升学路径，增强对本地优质生源的吸引力，从源头遏制流失。

未来，学校将继续以教育为犁、以爱为种，在县域教育沃土上深耕不辍，培育更多栋梁之才，为教育强国、教育强市贡献灌云力量，让“振兴县中”的光芒照亮更多农村学子的成长之路。