江苏灌南高级中学：破局县域教育 育就时代新人

在县域高中振兴的时代浪潮与教育强国建设战略指引下，江苏省灌南高级中学作为灌南县教育标杆，始终坚守为党育人、为国育才初心使命。学校始建于1958年，是一所四星级高中，现占地294亩，在校学生4000余人、教职工357人。近年来，学校紧扣县教育局“扩资源、提质量、强保障、促融通”核心任务，以师资建设为根基、课堂改革为引擎、特色育人为抓手，取得良好成效。学校2025年高考本科达线率为53.65%，高出全省平均水平3个百分点，用实绩回应了百姓期盼，为县域高中振兴提供了可复制、可推广的“灌南样本”。

政策护航：县域教育振兴的灌南实践

“县中承载着近60%学生的成长梦想，县中的振兴是老百姓最关注的教育话题。”灌南县教育局党委委员、县教师发展中心主任韩贤说。自《县域普通高中振兴行动计划》实施以来，灌南县教育局从资源供给、质量提升、保障强化等维度系统发力，为灌南高中等县域高中发展保驾护航。灌南高中作为龙头，与县内惠泽高级中学、灌南县第二中学、连云港市田家炳高级中学、灌南华侨高级中学形成良性联动，通过资源共享、教研协同，推动全县高中教育整体提升。

文脉传承：六十余载守正与创新

“学校获评省重点高中、2006年跻身省四星级高中，60多年办学积淀了深厚育人传统。”灌南高中党委副书记、校长程家明介绍，如今学校已建成现代化校园，人工运动场两个，理化生、信息技术、劳动技术实验室齐全；学生宿舍配备空调与空气能洗浴系统，图书馆藏书20余万册，为学生营造优质学习生活环境。

课程建设走在县域前列：建成江苏省灌河文化历史课程基地、江苏省信息技术实训课程基地，为学生实践创新、社团活动提供坚实支撑。程家明表示，学校坚持守正创新，在传承优良传统同时，不断优化条件、更新理念，让老牌名校永葆活力。

师资强基：“青蓝相继”筑牢育人根基

“振兴县中，关键在教师；办好学校，核心是队伍。”程家明深知师资的决定性作用。学校围绕高素质专业化目标，构建“名师引领、师徒结对、平台赋能、考核激励”全链条培养体系，形成老中青传帮带、共奋进的良好生态。

名师引领方面，学校建有英语、语文、数学、物理、体育等多个名师工作室，依托县名师团队发挥示范作用。学校拥有市“333工程”骨干校长、班主任、教师58人，特级教师、教授级高级教师、人民教育家培养对象等高层次人才多名，省市名校长、名师、学科带头人17名，市首席研究员1名，通过讲座、示范课、教研指导带动全员成长。

青年教师培养实施“青蓝工程”师徒结对。新教师配资深老教师，精准听课指导、观摩学习。学校要求青年教师每年完成38套试卷、读3本教育专著，每周听课不少于1节，每学期上2节汇报课；辅以每月试题竞赛、每年青年教师基本功大赛，倒逼快速成长；同时支持论文撰写、课题研究与外出培训，搭建全方位成长平台。

激励机制激发队伍活力。每年评选优秀师傅与青年教师，给予表彰奖励；对教学、教研、竞赛成绩突出者，在奖励与晋升上予以倾斜。目前学校已形成一支能吃苦、肯钻研、讲奉献的教师队伍，其中高级职称教师占比高，研究生学历73人，为质量提升筑牢根基。

课堂革命：12字方针激活育人效能

“改变一所学校，从改变课堂开始。”学校党委委员、副校长翟海军认为，课堂是育人主阵地。学校确立“激情教育、高效课堂、精细管理”12字办学方针，系统推进课堂改革。

激情教育是改革之魂。跑操口号响亮、社团全员投入、教师课堂富有感染力，学校以激情点燃学习热情，塑造昂扬向上的精神风貌。

高效课堂是改革核心。学校推进“五个课堂”建设：学本课堂以生为本、深度课堂强化思维、容量课堂注重系统、方法课堂讲究实效、激情课堂突出互动。多维发力，让课堂从“教师讲”转向“学生学”，显著提升效率与能力。

精细管理是改革保障。从早读到晚自习，教学全流程规范明确；行政巡课、班主任跟踪、教研组集体备课与听课评课常态化，确保改革落地见效。

特色育人：三育并举赋能全面成长

“振兴县中，不仅要让学生考上好大学，更要培养成德才兼备、身心健康的时代新人。”程家明表示，学校坚持“育心、育体、育才”三育并举，促进学生全面发展。

育心为先。学校构建完善的心理健康教育体系，配专职心理教师、开心理课程、设心理咨询室。创新将体育与心理融合，组建篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等社团，全员每周参与，让学生在运动中释放压力、锤炼团队精神。

育体为基。学校严格落实每天一小时体育锻炼，建有专业田径队。2025年，8人获国家二级运动员、3人获国家一级运动员资格，多名体育特长生考入名校，实现兴趣与升学双赢。

育才为本。学校坚持分层教学、个性化培养。构建国家课程、校本课程、竞赛课程三级体系，依托信息技术课程基地，开设机器人、无人机、程序设计等科技社团，每周开展专业辅导。2025年上半年，科技社团获4个省级一等奖及多项其他奖项，为综合评价升学筑牢优势。分层教学让学困生“吃得饱”、优等生“吃得好”，人人都有成长空间。

协同聚力：家校社共育实践场

“教育不是学校独角戏，而是家校社协同协奏曲。”翟海军说。学校高度重视家校共育，搭建多元沟通平台。定期开展家长开放日，组织家长进课堂、进食堂、进办公室，直观了解办学与孩子学习状态，增进理解与支持。

针对留守儿童、困境学生较多的特点，学校建立特殊学生成长档案，进行常态化家访，精准掌握家庭情况与实际困难，实施学习辅导、生活关怀、心理疏导、经济支持相结合的全方位帮扶，用温情守护每一个孩子不掉队。

教师夏敏深耕历史教学，经常组织学生走进档案馆、博物馆，走访老兵、做微课题研究，在真实情境中培育家国情怀。她曾发现一名学生有个性、有灵气，便开始通过微课题和思辨的方式对其悉心教导，如今，该生已成为文学博士。夏敏在万分欣喜的同时，也更加坚信：好教育要保护兴趣、尊重差异，让每个学生在擅长领域发光。

作为领航人，程家明的愿景朴实而坚定：“带领团队，让更多灌中学子升入更好的大学，圆他们的人生梦想。”在他的带领下，全体教职工凝心聚力、真抓实干，以实干诠释教育担当。

以政策为引领、以师资为根基、以课堂为核心、以特色为亮点、以协同为支撑，学校正走出一条县域高中振兴的高质量之路。“青蓝工程”“五个课堂”“三育并举”等创新实践，形成可借鉴的灌南模式。

站在新起点，学校将继续秉承“厚德、博学、笃行、致远”校训，紧扣教育强国部署，深化教学改革、优化育人模式、提升办学品质，全力打造县域高中振兴标杆，为区域教育高质量发展作出更大贡献。