江西水利电力大学：“三融一促”育英才 产教融合谋发展

多年来，江西水利电力大学围绕江西省“1269”行动计划，从知识体系、教学路径、思政育人等方面进行了系列探索实践，形成了以“知识体系交叉融合、创新实践贯通融合、情怀价值内化融合”为主要特征，促进产业、科技、人才一体化发展的机械类专硕“三融一促”培养模式。

重塑“三融”育人体系，破解培养脱节难题。学校摒弃传统培养中学科壁垒分明、理论与实践脱节的局限，创新性构建“知识交叉、实践贯通、价值内化”三位一体育人体系，推动机械专硕培养回归工程教育本质。“知识体系交叉融合”是根据江西装备制造智能化、网联化人才需求，以装备制造高层次人才知识目标为基础，将人工智能、工业互联网等前沿技术深度融入机械工程课程，打造“机械+智能”跨学科交叉融合知识体系；“创新实践贯通融合”以企业需求为牵引贯通创新实践培养链，通过升级教育模式、整合产业资源，实现产科教协同的系统创新与工程实践交互融合；“情怀价值内化融合”是聚焦制造情怀与绿色发展价值观，创新显性引导与隐性融入的思政育人模式，强化学生服务产业、扎根一线的责任感和使命感。

贯通“一促”协同渠道，破解产教“两张皮”困境。学校以“融合促发展”为核心逻辑，设计多层次、全链条的产教融合实施路径，推动人才培养、科技创新与产业发展同频共振。课程教学与产业技术融合，将企业真实项目转化为100余个教学案例，建设省级以上案例库8项，实现教学内容与产业技术同步更新。科研创新与工程实践融合，以服务型制造为导向，贯通融合设计、制造和运维各产业环节；50%以上机械专硕毕业论文选题来源于企业技术需求，形成“理论创新在企业验证、技术难题在高校攻关”的双向循环。价值塑造与职业发展融合，开设“劳模进校园”系列活动，邀请劳模工匠、企业专家、优秀校友进校开展讲座，组织学生深入江铃、江铜等龙头企业实践，在实景体验中培养家国情怀。

激活“一体”联动引擎，破解资源“分散化”难题。学校构建“产业—科技—人才”一体化协同机制，为产教融合长效运行提供系统保障。将产教融合要求纳入人才培养方案，与企业共同获批省级“产业教授”“产业导师”4人次，出台校企共建课程、平台、项目等系列制度，形成“学校主导、企业参与、双向赋能”的制度化合作体系。创新“实践创新能力学分”制度，依托信息化平台对学生参与项目研发、技术攻关、竞赛实践等进行全过程跟踪评价，将实践成果与毕业要求、评奖评优挂钩，推动人才培养质量评价从分数导向转向能力导向。整合校内实验室、科研平台与校外企业资源，共建省级重点实验室2个、现代产业学院2个、研究生工作站1个，构建“校内基地+企业平台+协同中心”的资源矩阵，凝聚育人合力。

“三融一促”培养模式的实施，取得了显著成效。学校与江铃、鑫通机械等20余家制造企业深度合作，共建省级科研平台2个，获批省级教学团队4个；学生获“挑战杯”国赛特等奖、中国国际大学生创新大赛相关奖项等106项；80%的毕业生服务于制造业，在智能化改造、绿色升级中发挥重要作用，得到企业的广泛认可。

未来，江西水利电力大学将继续深化产教融合机制创新，拓展“三融一促”内涵，为装备制造业“智能化、融合化、绿色化”高质量发展培育更多用得上、留得住、有情怀的高层次创新人才。（涂雪仁 张丽玲 卢全国/文 祝志芳 王松涛/图）